10月27日，由金华市教育局教研室主办，兰溪市教育局、黄店镇中心小学承办的金华市小学德育课程整合研训活动，在兰溪市黄店镇中心小学隆重举行。这是一场德育课程整合的饕餮大餐，引领金华市德育课程整合工作砥砺前行。 在隆重的开幕式和精彩的课堂呈现之后，下午我们迎来了由金华市品德教研员邵彩仙老师主持的金华各县市德育课程整合经验交流，还聆听了浙江省小学品德教研员邬冬星老师关于《德育课程整合与有效实施》的讲座，让在场的老师们受益匪浅。 首先进行经验交流的是作为东道主的兰溪市黄店镇中心小学校长余松标做的《以孝育德，让孝文化在德育中绽放》的孝文化的专题汇报。
黄店中心小学利用“纯孝之乡”的地域文化，积极开发“孝文化课程”。余校长从两方面展开论述：
(一)隐性文化方面
余校长分别从“将孝文化资源融入德育文化教育、将孝文化资源与学校课程整合、将孝文化资源与教育科研结合”三方面进行具体介绍。
(二)显性文化方面
余校又介绍了学校努力做好孝文化教育基地的建设，开展了“春风化雨说孝道、课堂教学传孝音、主题活动明孝理、家校合作践孝行”的主题活动，并取得了显著成效：校园里孝文化蔚然成风，培育了一批批小孝星，也引来一批功成名就的孝子回报母校、感恩故乡！
不同于黄店中心小学的孝文化，金华市开发区东苑小学王兆红副校长做的《德育作业，引领育人新智慧》的介绍让我们看到了德育课程整合的另一种不同的形式。 东苑小学的《德育作业，引领育人新智慧》依托东苑小学七彩德育文化，开设德育作业，点亮了家庭教育的新思路，真正实现了"活动中育德，生活中育人"。 紧接着王兆红副校长从“德育作业”的缘起、内容的设计、实践探索、开发的反思四大板块向与会老师做了详尽的汇报。东苑小学积极寻找学校教育和家庭教育的平衡点，努力建立学校主动、家庭促动、社会联动的德育工作机制，切实创造学生在家庭、社会中实践，在实践中学习的机会，从而引导学生树立远大理想，养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。
这些切实可行的举措给了与会老师很好的借鉴学习作用！
接下来东阳市外国语小学马笑莲老师做的《整合德育课程，提高育人实效》从课程的缘起思考、课程的规划设计、课程的组织实施、课程的评价整合四个方面对他们学校的德育课程的建设进行了探索。这些切实可行的整合策略，主副课创新的实施，为处于探索阶段的学校和老师提供了很好的范例。 马笑莲老师介绍：他们学校遵循“国标统领 两本统整 标注来源 彰显特色”的原则，通过内容整合开发了校本教材《全息德育》12册，这12册教材的开发，让与会老师看到了整合的路上曙光。 有了教材后，又开始主副课教材统整化实施路径的探寻，专人长课、两课连排、方式互补，一系列措施让与会的老师在德育课程整合实施的路上看到了方向，得到了策略，找到了切实可行的方法。 全息课程的开发，主副课创新的设置，三环评价的探索，使德育课程整合迈上新台阶。
金东区实验小学柳翠华老师的《聚焦核心素养，整合德育资源》与马笑莲老师汇报的内容有异曲同工之效，她从德育课程整合的目的、解读、策略等方面向我们讲述他们的德育课程整合是如何让一条条毛毛虫破茧成蝶，成为一个个践行社会主义核心价值观的有用的人才。 一步一步，让与会的老师走进了德育课程整合的大门。
一个范例，虽然我们没有看到具体的实施方案，但是，从她的解读中，我们心中已然有了答案。
中国自古以来就是礼仪之邦，这样落实到生活、学习各个方面的礼仪教育，深深扎根于孩子们的心里。
经验交流之后，我们迎来了重量级人物隆重登场。她就是浙江省品德学科教研员、省教研室"德育课程有效实施"课题组副组长、省小学品德教学分会副会长邬冬星老师。
邬老师给我们带来的讲座是：《德育课程整合与有效实施》。在讲座中，邬老师高屋建瓴的讲解，为我们的德育课程整合指明了方向，真像一场及时雨，让与会老师茅塞顿开，心里亮堂了许多。
一、整合实施德育类课程
为什么要整合？邬老师列举了当前德育课程存在的“交叉、重复”现象，指出整合的重要性和必要性，且提出整合的目的在于：减负、增效。 怎样整合？邬老师很好地为我们做了诠释：整合不是随意减少国家德育课程课时，减少教学内容，不是以校本德育课程和教材取代国家的课程，更不是简单的拼盘。而是以国家德育课程为中心整合实施德育类课程，进行课程与课程内的整合、课程与课程间的整合、课程与课内外的整合，最终达成“基于学科、超越学科”的目标。
二、德育课程的有效实施
邬老师引领老师们重点研究和做好三项工作：（1）有效实施国家德育课程，开足、开好《道德与法治》；（2）把握课程的变与不变，用好《道德与法治》新教材；（3）探索基于学科核心素养的品德课堂教学和学习评价，抓准课堂教学的着力点，真正让学生发展核心素养落地。 同时，邬老师还就今天研训活动中的观摩课和经验交流进行相机点评。她指出品德老师很不容易，不单是教文本的老师，他还要开发文本、拓展文本。但不管如何都希望老师们对孩子已有的学习经验要先做调查，要充分利用学生的生活经验，做到基于生活、通过生活、引领生活。另外强调要适度开发地方和校本课程，要把握"小而美、有特色， 互补、优化"的总方向，切实提高德育成效。 会议的最后，邵彩仙老师做了会议的小结，她指出：希望与会老师把此次活动精神、把自己参会后心中的愿景认真向校长汇报，取得校长的大力支持；要把德育课程整合活动切实开展起来；最后展望明年能举行德育课程整合的推进会。
最后由金华市教研室毛玉文、邵彩仙，兰溪市教研室倪新路等领导为优秀的学校及个人颁发证书。
此次金华市小学德育课程整合研训活动圆满结束了，老师们带着满满的感动、大大的收获、美好的憧憬踏上归途。我们相信，勤于探索的德育人一定会以此次活动为契机，在自己的德育天地里，辛勤耕耘，喜结硕果，相信明年的德育课程整合推进会一定会如期举行！ 信息来源：兰溪市教育局教研室
文：方琴 图：卢燕萍
责任编辑：方琴
审 稿：高亦菲