感悟大师品质，追寻教育智慧――2017年秦皇岛市名师提高班培训有感

媛馨

　　10月20日，秦皇岛市教育局继续教育中心扬志生主任、孟凡勇老师带领63名名师来到了美丽的北国春城长春，在东北师范大学进行为期10天的“秦皇岛市名师高级研修班。”的学习，由衷的感谢教育局领导给我们提供了这次绝佳的“补给营养”的学习机会，大家一致反应：不虚此行！

　　一、学习――拓宽视野，浸润思想

　　培训已结束，在学习的每一天中，大家听课、交流、写心得，都很忙碌，但又过的充实、有意义。我们零距离地感受了教授、专家的博学和睿智，他们的魅力，来自腹有诗书气自华的修养，他们或儒雅可亲，或大气磅礴，放眼中外，举手投足间拨云见日，指点迷津，奉上一顿顿丰厚的文化大餐和思想盛宴。使我明白在这个信息化国际化的时代，只有真正的走出去，才能真切的感受到读万卷书，行万里路的道理。

　　东北师范大学附属中学首席教师、吉林省首届名师工作室主持人、吉林省学科带头人郝淑霞老师作了《孵化——为名师工作室成员插上梦想的翅膀》的报告。

郝老师的吉林省思想品德名师工作室以教师发展为本，以网络、课堂、课题、培训为依托，以全面、协调、可持续发展为原则，独创“名师五以培养模式”和工作室联盟，为名师成长搭建了开阔的平台，促进名师的专业化成长。作为河北省思想品德名师工作室的成员，听完报告后，我茅塞顿开，又重新整理了自己的三年发展规划。郝老师提出的“唯有热爱，方能全心投入；唯有求实，方能脚踏实地；唯有探索，方能仰望星空；唯有创新，方能曲径通幽。”和她名师工作室倡议书的那句话：“师者，传道、授业、解惑，名师者，立德、树人、启悱。”让我非常认同，我会把它作为职业生涯的座右铭，既要教好书，更要育好人，把立德树人作为教育生涯无悔的追求。

二、反思――提升自我，明理修德

讲座中，不少专家强调要学会反思，强调反思在教师成长中发挥的重要作用。贺庆国博士的报告题为《读书与反思——教师专业发展的起点》，也指出：一个老师，不在于教了多少年，在于用心教了多少年。贺教授倡导“吾日三省吾身”：有没有走进学生的心灵，有没有追求课堂的诗意，有没有体验教育的幸福？

　　贺教授还谈到学校到底是什么，学校不是衙门（官僚组织）；学校不是军队（战斗组织）；学校不是监狱（管制组织）；学校不是企业（盈利组织）。学校应该是学习型组织，在学习动机上有危机意识；在学习根本上能解决问题；在学习目标上组织变革。现代意义上教师应该象医生、导游等，心中理想的教师应该有坚实的理论功底、广博的知识背景、灵活的教学艺术、科学的教育研究、自觉的批判反思、强烈的人格魅力。

　　贺教授的讲座思维睿智，妙语连珠。让我们在笑声中懂得：反思是促进教师成长的一个决定性因素。虽然促进教师专业成长的途径很多，但反思却具有独特和重要的作用。著名学者叶澜则认为：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思则有可能成为名师。”反思，让我们教师成长成为一种可能。

庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”没有深厚的底蕴，船行无力，双翼难飞，何谈前行？作为教师，作为学校的管理者，不具备系统完善的知识结构与体系，不具备当代的管理艺术与策略，与又如何扭转劣势，突破自身局限？贺庆国教授告诉我们：多读书，多学习，勤反思，勤总结！

　　三、思考――思维转换 ，探寻真理

东北师范大学王小英教授的《教育改革中思维方式的变革》讲座让我思考很多。从思维的定义、思维的功能、思维的方式及中西方思维方式的区别，深入浅出给我们解读了人改变固有思维的重要性。“一分钟改变不了人生，一分钟可以改变想法，想法改变了，人生就改变了。”王教授的讲座赢得了阵阵掌声，会场里时常响起会意的笑声。边听，边记，边思……让我有一种与大师对话的感觉，我收获着大师的思想的精髓、理论的精华。随后的阐述中，虽然我并不认为她的观点是最具有权威性，可就是紧紧抓住我的注意力。她结合自己的生活经历、学习经历、研究经历，每个事例都是那样的鲜活却又恰如其分，经她口中传播的日常所见，比我们亲眼看到还要生动。我想这不仅仅是一个经历丰富、学识渊博的学者所具有的品质，更是一个成功教育者的人格魅力，她说的话让我不得不认同。

      王小英教授的讲座不是用高高在上的学术权威告诫我们，而是用所见所闻所思引起大家的思考和触动。通过思考，我认为在当前教育改革中，我们教师需要的是与时俱进，转换教育思维，而不是固守老经验，形成思维定势。对于许多问题，当我们无所适从时，应该换一种思维。在智者眼里，困境其实往往意味着一个潜在的机遇，只是我们未曾想过。换一种思路，得到的或许会比预期还要高出很多；转变一下教育思维，或许我们就能培养一个不一样的孩子。

　　四、研究――跨界参悟，上下求索

吉林省名师工作室主持人李明霞教授的《跨界――引领名师成长》，用她的人生经历告诉我们，做老师只有经历教书匠、能师才会走向名师、大师、人师。她的观点是作为教师不要做I型教师，要做T型教师，要在广泛的基础上再专研。要有跨界意识，引领学生从不同角度、不同侧面思考、学习，因为只有跨界，才会进行科研，并形成文化自觉，实现自我成长，走上跨界引领。

吉林省长春市清华实验学校胡忠成老师作了《建立新型师生关系，构建适合学生的课堂》的讲座。胡老师分享了自身18年积累的丰富班级管理经验，详实诠释如何建立新型师生关系、如何做一名成功的班主任老师。

　　精彩生动的教育教学实例、幽默风趣的语言不时赢得参训学员的阵阵笑声与掌声。

美丽的东北师范大学

一场场扣人心弦的讲座，让我们领略到了专家们独特的个人魅力。让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路该如何去走……

　　教育本是一项充满创造性的劳动，我们教师一定要走出陈旧的框框，摘下有色眼镜，不断学习，让自己的知识底蕴更厚重，让我们的教育换一种思维，把纷繁的感性现象上升为教育智慧，在教育教学中不断“拨云见日”，收获“柳暗花明又一村”的惊喜，结出丰硕的创新果实！