<h3> 为进一步提升我市小学语文教学水平，提高教学质量，了解近年来命题走向，领悟"精准教学"含义，10月27日下午，龙泉市小学语文学科教学质量分析会在实验小学报告厅举行。此次会议以"精准分析，砥砺前行"为主题，利用大数据分析，寻找教学短板，结合日常教学实际，找准教学内容，为今后教学指明方向。 全市五、六年级语文教师共160余人参加了会议。</h3><h3> 会议主要由三块内容组成：一是由教研员张松清老师作教学质量分析报告，二是对五六年级的语文试卷进行了细致分析，三是从以上两点引发思考，商讨教学建议，为一线教师指点迷津。</h3> <h3> 首先，张老师以2016学年毕业班在丽水市小学语文检测中取得的进步鼓舞大家，并以各题得分率对比分析教学短板，对检测统计结果的四项指标进行了比较。然后对2017学年的五、六年级教学质量做了更为细致的分析。他从本年级学生前两年（四五年级）检测成绩的进退一览表开始说起，从学校、年级、班级、个人进退对比，对着"三线一差"逐条解读，使每位与会教师明白了当前的教学质量基本情况，也为自己今后的教学工作定下了目标。分析中，对教学质量取得前20%的班级及进步明显的班级任课教师进行了表扬， 也给暂时落后的班级敲响了警钟。张老师从质量分析背后让大家思考几个问题：1.考试成绩与课堂教学有什么关系？2.成绩背后隐藏着什么？3.分数是怎样得来的？</h3> <h3> 接着，市实验小学季伟芬老师对2016学年第二学期五年级期末试卷进行了分析。她将整张试卷的题型和各题得分率以条形统计图的形式呈现在老师们眼前，使老师们在数据中看到了问题和差距。</h3><h3> 季伟芬老师对试卷的每一道题目都有详细到位的解析，她从题目的构成、得分率、失分原因等几个方面进行阐述。在每一道题的分析后都提出了教学建议，将自己平时教学中积累的宝贵经验拿出来与大家共享。</h3> <h3> 然后，全体教师亲自实践用30分钟时间现场做2016学年第二学期六年级毕业检测卷，感受试题的难易度，体会答题过程，厘清命题框架和语文要素，明晰教学方向。</h3> <h3> 教师答题后，再由张老师对这份试卷进行了分析。他指出，从历年试卷对比看来命题的广度、深度、灵活度逐年增加；更加关注考察语言文字运用能力；更加关注阅读能力的考察；阅卷更加细致，开始关注答题层级。并由此提出了思考和建议：1.从教课文内容走向教阅读能力，重视培养学生的阅读能力，做好略读课文的教学，学会从中提炼问题作为阅读能力的检测，恰恰是学生阅读能力培养的过程；2.关注习作教学，研究学段特点，提升语用能力，让学生不怕作文。要从选材、组材等方面度，学生进行指导，而不应靠死记硬背；3.凝聚团队合力，加强各集团语文教研组建设；4.落实教学常规，用好《语文课堂作业本》，合理使用资料。</h3><h3> 此外，张老师还带领大家学习了丽水市小学语文命题建议及各年级补充说明，使与会教师将要点牢记在心，把握语文学科特点，从而做到精准教学，合理规划复习工作，与日常教学深度融合，切切实实提升学生师生的语文素养。<br /></h3><h3> 整整三个小时的会议，所有参会教师都非常投入，分析、学习、答题，无一缺席，这是对语文教学的守望，是对自身的严格要求，是对学生及教学工作的高度负责。<br /></h3><h3> 供稿:文/赖冬梅 图/吴旭辉</h3>