<h3> 2017年10月28日一30日，我校吴多敏副校长、秦天俊、邢钰婧、吴祥智等四名老师有幸参加了国家教育部管理信息中心举办的2017 年13期教师信息技术培训---创客教育师资队伍建设研修班。</h3> <h3> 本次培训由国家教育部管理信息中心主办，温州市教师教育院雁荡分院承办，参加会议的有北京教育部教育管理信息中心刘凤雏主任、温州市教师教育院教研员夏正仁、浙江省乐清中学李曙强、乐清市国际外国语学校倪老师、温州中学谢作如、温州市电教馆黄岳明馆长、温州市教育教学研究院蒋莘、平阳县教师发展中心谢贤晓以及全国各地教师代表80多名。其中，北京教育部教育管理信息中心刘凤雏主任主持会议。<br></h3> 28日，中小学创客师资专业建设课程由温州市教师教育院教研员夏正仁老师主讲。 <div> 夏老师从两个方面进行讲解：1、师资有哪些专业要求。2、队伍怎么建设。</div> <h3> 随后，我们便马不停蹄地前往乐清市外国语学校，参观学校的创客特色文化。乐清市国际外国语学校创客特色教育的开展情况，并且听取了浙江省乐清中学李曙强老师《校园创客空间建设及思考》和乐清市国际外国语学校倪老师《如何开展创客总结与探究》讲座，了解了创客师资队伍建设和创客空间建设。</h3> <h3> 参观创客教室</h3> <h3> 29日，温州中学谢作如老师讲授了《micro:bit和micropyt编程入门》课程，我们体验了一回在学习中动手，在动手中创新新模式。</h3> <h3>作品展示</h3> <h3> 温州市电教馆黄岳明馆长系统的解析了创客创新课程体系与师资的构建及规划与措施等内容。</h3><h3> 黄馆长指出了创客教育容易出现的误区：1. 创客教育就是学习创客工具；2. 创客教育就是激发学生创新；3. 创客教育就是STEAM教育；4. 创客教育就是培养创业。</h3><div> 针对以上的误区提出了创客教育的理念：让学生享受创新与分享的快乐，进而形成健康的人格，成就一个幸福的人生。</div> <h3> 蒋莘老师解析了创客教育开展的背景和创客课程建设与实施方法，并提出课程建设开展的三种模式1、学生需要什么?2、学校能做什么?3、学校想要什么?</h3><h3> 固此，我们更要明确目标，在教学过程中传递“创客”文化，培养创新思维、态度、技能和品质，培养动手能力、科技认知、团队协作、创意思维、工匠精神和分享精神。</h3> <h3> 30日，我们听取了平阳县教师发展中心谢贤晓老师《Arduino教学初体验》讲座，谢老师给我们简介Arduino产品及用途，还提出教师让要学生人人成为创客，就必须先于学生成为创客。每一个学科课程都应该是创客课程。教师要提升课程整合的能力，学科内学习需要整合，学科之间需要整合，要让学生学科学习过程要成为知识创造的过程。教师要从一个知识的传授者蜕变为一个创客型教师，学校的每一位教师都应该是创客型教师。</h3> <h3>海南教师团队合影</h3> <h3> 通过这几天创客培训学习，我们接触到了很多新奇的东西，感受颇深。也明白创客教育是一种创新型教育，要在广大中小学中发展起来，对于我们来说，既是机遇，也是挑战。更懂得了创造力比知识更重要，孩子们的未来需要创造力。每个人都可以成为创客，通过实践与分享，相互协调，发挥自己特长时，就会爆发巨大的创新活。让我们的思维行动起来，让智慧沸腾起来，我们一定会挖掘创新潜能，争当创客的先锋。</h3>