<h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">为进一步促进我县县直小学与农村小学教育交流，推进自主高效课堂教学改革，充分发挥名师的辐射、示范、带动作用，更好的推动城乡教育的均衡发展，围绕"疑探教学·共同学习"进一步研究适合自己的课堂教学模式，深化我县小学课堂教学改革，打造小学课堂教学品牌，我县教育局组织了"送课下乡活动"，我有幸参加了英语组的"送课"。</b></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>各校老师陆续到班准备听课。</b></font></h1> <h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b>第一节课是研山小学的庞虹老师《My weekend plan 》B let's talk。</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b><br />庞老师的个人素质和基本功扎实，肢体语言得到良好的应用，课堂气氛活跃，学生积极性强，主动参与度高，师生互动非常融洽，良好地完成了预设的教学内容。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">总的来说，庞老师非常用心地设计了这节课，充分运用了信息技术手段，展示了听力教学，充分体现了以学生为本、能力为重的教育教学理念。</b></h1> <h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b>第二节课是张疃小学的侯伦老师《My weekend plan 》B let's talk。</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b><br /></b></span></h1><h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b>本课教学主题是询问打算去某处做某事，内容贴近学生的生活实际，教学目标明确，整节课设计的一条主线围绕what, when, where, 三方面进行打算学习贯穿始终，展开教学，以听促说培养学生的听说技能。为帮助学生掌握听力策略，侯老师运用了多种话语活动，如回顾性提问、听前提问、主题提问、细节提问、总结性提问等等。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">第三节课是第四实验小学的张玉华老师《My weekend plan 》B let's talk。</b></h1><h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">张老师对教材的处理、设计也可谓是独具匠心，整节课体现了强烈的课标意识，非常值得广大教师观摩学习！</b></h1> <h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b>课后评课活动如火如荼地举行，上课老师从不同的角度阐述了自己的教学设计和课后反思。各校老师从新课标的理念对三位老师做出详细的见解。</b><b><br /></b><br /></span></h1> <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">三位老师的"同课异构"让老师们清楚的看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开了观课教师的教学思路，真正体现了资源共享、优势互补。</b></h1>