浅谈幼儿园一日活动皆课程

琴·声

　　说到课程，我们往往容易理解为教师在课堂上给学生传道、授业、解惑的过程，那么，什么是幼儿园课程呢？幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的教育。

　　幼儿日常生活中开展的任何一个活动其实它都属于课程，只是有时我们忽视了它，并没有把它称为课程。生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习也可以说是随时随地发生着，所以在幼儿园一日活动皆是课程。

幼儿园教育一日活动皆课程可以表现在：

❤晨间入园：每天教师以一种轻松快乐的状态迎接幼儿来园，微笑地和孩子问好，亲切地拉拉手、拥抱，蹲下来和他们聊几句，可以消除孩子与家长分离的焦虑，增进教师和孩子的亲近，让孩子产生积极向上的心态，每天快快乐乐上幼儿园。

❤学习活动中：教师不仅要注重活动设计的生动有趣，还要注意设计时要有孩子们听的，有孩子们看的，有孩子们想的，有孩子们做的，更要有他们创的东西。听的、看的均是教师的新授知识部分，而想的、做的、创的才是孩子们对新知识获得的过程。  现代教育理论提倡以幼儿为中心，强调幼儿“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进幼儿的学习，充分发挥幼儿的主动性、积极性和创造性，从而使幼儿最有效地进行学习，达到最优的教学效果。教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

❤区域活动中：据本班幼儿特点创设各种区域活动角，供不同兴趣的幼儿活动，使每个幼儿都有充分表现自己的机会，并能在活动中发展自己的能力、兴趣、爱好和个性。例如在区域活动中，幼儿们可以去绘画区、积木区、图书角、自然角等参加自己有兴趣的活动。在积木区里，幼儿通过积木的颜色、形状、大小、数量等，发展幼儿的认知能力、思维能力和创造能力，帮助幼儿获得科学方面的知识，学会简单的比较、分类，在动作技能中发展幼儿手眼协调能力和美感。在绘画、美工里区孩子们可以按照自己的意愿进行绘画、手工制作，幼儿们在绘画和制作的过程中认识材料的性质、功能，大胆想象和创造，拓展了幼儿的思维空间等。

❤升旗仪式：幼儿园升旗仪式就是对孩子最好的爱国主义教育。通过每周一的升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感，通过国旗下讲话，逐步让幼儿掌握一些礼仪、养成教育等方面的知识。

❤进餐、喝水、午睡等生活环节：学习餐桌上的礼仪，对给自己服务的老师和保育员道谢，自己端饭和饭后收拾餐具养成独立性，教师介绍饭菜让孩子学习营养和健康知识，认识偏食的坏处。让幼儿学会耐心排队等候，养成良好的生活卫生习惯和行为习惯，注重幼儿动手能力的培养，提高自我服务的意识。

❤自由游戏中：游戏活动是幼儿非常喜爱的活动之一，有意识地进行规则游戏，可让幼儿通过规则游戏从中体验到要想和大家协调一致，不被群体所抛弃，应该相互尊重、控制住自己不符合游戏规则的行为，这有助于幼儿理解社会范围内的各种规则，同时，游戏的规则可帮助幼儿摆脱自我中心，从而形成人际协调的合作关系。

　　我们应该充分认识和利用一日生活各环节的教育资源，让幼儿教育在日常生活中的每一步都能得以更快、更好地促进幼儿的全面发展。