我们的城堡--大三班建构区探究

芳

杯杯乐游戏已经玩了一段时间了，今天我再一次观察了孩子们的游戏过程，发现他们通过合作完成的作品，于是就记录了下来

每次进行区域游戏，你总是到建构区玩，聪明的你每一次都会给我和小朋友们带来惊喜

今天你又选择了建构区，拿起纸杯进行搭建，可是你觉得自己搭建没意思，于是就叫来了同伴

刚开始搭建不是很顺利，你不开心了，几个同伴就剩下了一个，你们再一次开始搭建

这一次，经过商讨你们搭建的很顺利

你的要求很高，每一层都想用同一颜色的杯子，可你的同伴却说什么颜色的杯子都行，你默认了

我看到你俩在相互商讨说要搭建一座爱心城堡，我一直没有插话但很开心，你俩也不负众望，你们的爱心城堡展现在大家面前

小朋友们为你俩欢呼，可是你俩还是不满意，又在城堡前建了小路，说让朋友到你们的城堡做客

你们的要求是遵守规则的小朋友才能做客，大家排好队准备参观，我也加入你们的游戏中

开心😊只是暂时的，你们又进入下一个建构中，说要建一个全班小朋友们的王国，我为你们鼓掌👏👏👏期待你们的作品

　　从今天区域活动看，胡辛泽小朋友语言表述特别简洁，当遇到问题或觉得孤单时，他会主动找小朋友协商并进行活动，当活动进行五分钟时纸杯散落了一地，他和张焱默默地进行重建，其他小朋友离开了，在重建中，他的思维很活跃，能够把张焱吸引到自己的建构中，并能把他们建立的城堡与全班小朋友一起分享。

胡辛泽在整个的建构中有一定的说服能力，喜欢以自我的兴趣为中心，有和同伴的合作，在今天的建构区域里还有许多材料，没有进行相互作用。

活动结束后作为教师的我对于该幼儿在建构区域活动中因进一步观察了解，并给予适宜的帮助。如可以和他们共同协商，使自己的城堡作品与生命主题相融洽，也可以让胡辛泽多与其他小朋友进行沟通交流。

经过了一段时间的活动开展，孩子们已经能合理的选择材料，搭建复杂的造型或组合有主题的造型。幼儿的合作水平有一定的提高，但场地的局限也有待于进一步改善。