点亮智慧 厚积薄发——潘店中心幼儿园《植根于乡土资源的课程研究》第三次教研

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在"学前教育改革发展试验区"课题研究这一背景下，我园以"分阶段，全深入"的形式开展课题研讨，把控课题研究质量，探索幼儿教育乡土资源的开发策略，形成利用本土资源进行幼儿教育活动的实践模式。10月25日下午，我园就"植根于乡土资源的园本课题"研究的进展情况进行了第三次研讨。

　　首先业务园长对本阶段课题的开展情况做了总结。本阶段课题研究目标基本完成，并达到预期目标。

　　第一，我们老师、家长、幼儿共同收集乡土材料，结合幼儿活动目标，因地制宜收集、制作区域材料并投放，把乡土资源融入进区角活动中。

　　第二，家园合作，家长参与幼儿创作，家长看到身边的生活资源在孩子眼中个个都是宝贝，样样都能大变身，家长从不理解到主动收集，课题的开展进一步促进了家园联系。

　　第三，通过乡土资源有价值的利用，形成大、中、小班年龄段的园本主题活动案例。初步探索出切实可行的利用本土资源建设幼儿园课程的操作方法。

第四，以《指南》为指导，结合当地实际情况和幼儿年龄特点，把乡土资源渗透到各项实践活动中。

　　

本阶段存在的问题：

第一，部分教师理论基础薄弱，教育教学能力，课程实施能力有待提高。

第二，乡土资源在课程实施过程中利用率有待提高。

第三，由于反思、总结不及时导致教师之间无法及时沟通。

针对本阶段出现的问题制定以下解决措施：

第一，终身学习思想，夯实理论基础

每周按时学习《指南》，提升自身素质和理论水平，促进教师的专业成长。

　　第二， 进一步对园本课程的月重点、周计划进行梳理整合，探索乡土资源在幼儿活动中运用的目标、内容、过程。

　　第三，定期组织教师反思研究工作，及时总结，及时反思，提出问题，各抒己见，共同提高，真正实现资源共享。

　

　本阶段在园长的带领下课题研究有了突破性的进展，但还存在不足，但我们坚信在全体教职工的继续努力下，点亮智慧，厚积薄发，让"乡土资源"焕发出它的神奇魅力。