<h1 style="text-align: center;">———————————————————</h1> <h1> 陈允坚老师的得意课《手机微距花卉摄影》专题教学，于2017年10月25日下午第三节课在我校生物园里开展课堂教学活动。本节课的教学是创作体验课型，突破传统的课堂理念，突出学科特点，凸显国兴绿色校园特色，让学生从常规教室转向室外、亲近大自然、热爱生态。本节课知识生活化，实践出真理。同时，教学过程还利用微信平台，使课堂互动突破了时空的限制进行课堂互动。<br> 摄影课也是我校高中美术课程在高二年级阶段向学生开放的三个选修模块（摄影、书法和黎锦）之一，由陈允坚老师任教，本节课是高二（5）、（6）班学生的摄影选修模块的教学。<br></h1> <h1><font color="#808080">课</font></h1><h1><font color="#808080">堂</font></h1><h1><font color="#808080">进</font></h1><h1><font color="#808080">行</font></h1><h1><font color="#808080">时</font></h1> <h1> ▽创设情境。一枚小小硬币，激起千层浪。</h1> <h1> ▽陈老师利用独创制作的取景框，形象直观分析拍摄构图方法。</h1> <h1><font color="#010101"> ▽学生根据学习任务导向，以分小组合作的形式进行构图拍摄训练。</font></h1> <h1> ▽老师进行构图拍摄训练小结，师生通过微信平台实现作品展示与互动。</h1> <h1><font color="#010101"> ▽老师进行微距拍摄技能演示。</font></h1> <h1> ▽学生根据老师所演示的微拍方法分小组训练。</h1> <h1><font color="#808080">课</font></h1><h1><font color="#808080">堂</font></h1><h1><font color="#808080">观</font></h1><h1><font color="#808080">摩</font></h1> <h1><font color="#808080">学</font></h1><h1><font color="#808080">科</font></h1><h1><font color="#808080">组</font></h1><h1><font color="#808080">老</font></h1><h1><font color="#808080">师</font></h1><h1><font color="#808080">议</font></h1><h1><font color="#808080">课</font></h1> <h1> 教研室陈昕主任有感而发，赋诗一首:</h1><h1 style="text-align: center;">小小一方地，</h1><h1 style="text-align: center;">名师领进园。</h1><h1 style="text-align: center;">微距摄草木，</h1><h1 style="text-align: center;">慧眼赏生灵。</h1><h1> 一方地有两层意思：既指生物园这一小块地，也指手机这一小块板。 <br></h1><h1><br></h1><h1> 李惠萍 : 陈允坚老师的“得意课”观后感</h1><h1> 1、新颖的课堂教学，创新的教学理念，让我们赏心悦目同时受益匪浅。</h1><h1> 2、扎实的专业基本功对课堂的把握游刃有余，细致有爱的教师素养潜移默化渗透到学生素质教育中。<br></h1><h1> 3、教学目标、教学理念、教学重难点、教学实践设计得当，整堂课环环相扣贯穿其中。 </h1><h1> </h1><h1> 梁萃敏 : 课程设置合理，有趣，符合学生的实际需要，学生学习兴趣高涨，教学过程中很好地将学科内容与实际生活想联系，让学生在轻松愉快的氛围中开展学习，促进学生相互间交流。</h1><h1><br></h1><h1> 黎芳 : 陈允坚老师的摄影课给我的感受是：</h1><h1> 1、讲解精辟、重点突出，善于调动学生调积极性。</h1><h1> 2、思路清晰、语言流畅，内容安排合理且效果较好。</h1><h1> 3、着力于引导学生动手、动脑，注意矫正反馈。</h1><h1><br></h1><h1> 胡楠 : 曾经有人说过，如果离开了多媒体，我们的课堂会变成什么样子？的确，现在很多老师都依赖着高科技依赖着我们的课件，当你没有这些的时候，我们需要如何去完成教学呢？今天陈老师给我上了生动的一课。</h1><h1> 1、摄影课，我们往往想到的都是高大上的单反相机，陈老师却是用最基础的手机，用最简单的设备来拍最有技术的相片。<br> 2、授课场所离开固定的课堂，来到了灵动的户外生物园。<br> 3、建立课堂微信群，随时拍摄，随时利用微信群进行作业点评以及小结。<br> 灵活的课堂，今日受教！<br><br> 董艺兵 : 陈老师这节课为每一个热爱生活的人，精确的讲解了手机摄影技巧。整个课堂，学生积极性高，乐于积极构图拍摄作品，并主动请老师点评纠正。是一节值得我们学习的高效课。</h1><h1><br></h1><h1> 王蔚 : 整节课紧张有序，重点突出，讲解、示范、操作、评价四者有效结合，使得课堂生动有趣，便于理解操作。其中理论结合实践，将微距摄影的概念讲解的清晰透彻，且让学生印象深刻，便于理解和操作。对构图、光线等要素通过结合学生作业讲评，反复让学生实践操作，不仅突出重点，也将本课主要知识和难点化解于无形当中，学生在玩中学，在学中玩，是一样有趣，且很有意义的课！</h1><h1><br></h1><h1> 符永伟 : 陈老师的得意课"手机微距花卉摄影"突显了高中美术模块选修课的特色，选择了户外实践教学，针对户外花卉手把手的讲解与实践，从如何构图，如何选择拍摄对像以及调焦等技巧的讲解，学生可以运用所学的知识进行练习，使课题显现出新意。学生摄影学习热情极高，又能亲临大自然。非常好。</h1> <h1><font color="#808080">学</font></h1><h1><font color="#808080">生</font></h1><h1><font color="#808080">课</font></h1><h1><font color="#808080">堂</font></h1><h1><font color="#808080">作</font></h1><h1><font color="#808080">业</font></h1> <h1><font color="#808080">导</font></h1><h1><font color="#808080">学</font></h1><h1><font color="#808080">方</font></h1><h1><font color="#808080">案</font></h1> <h3>本节课的导学方案<br>一、教学目标:<br> 1、通过学习手机微距花卉摄影的基本技巧，提升审美技能为以后的人生增加一点色彩和情趣；<br> 2、了解手机微距摄影优缺点，充分利用现有的设备尽力拍出单反级别的“精彩大片”。<br>二、学情分析<br> 通过两周的微距昆虫拍摄练习，同学们对微距有了足够的了解，但从同学们发送到摄影交流微信群里的作业可以看出，大多数同学对环境选择、构图以及画面调子的营造等微距技巧还关注不够或者只有一个概念。这节课的教学只想通过“手机微距花卉”的专题练习提升同学们对微距摄影的整体认识。<br>三、课前准备<br> 1、老师提前采点，选择比较适合拍摄的拍摄主体；<br> 2、器材准备：适合微距的三脚架、可以产生微距特效的微距镜头；<br>3、关于构图演示的道具。<br>四、导学步骤<br> （一）课前安排任务，给小组长说明活动方案与步骤，要求各小组发挥团队力量完成任务<br> 两个环节：<br> 1、小组合作一个正确的微距构图作业，要求全组同学都参与讨论交流并由组长完成拍摄，然后发送到微信群上进行交流；（要求：在授课地点附近完成，完成时间：3-5分钟内）<br> 2、小组分散寻找选择拍摄主体并完成个人创作，然后发送到微信群上进行交流。<br> （二）集中在生物园荷花池旁边，老师简要陈述关于花草微距的基本技巧要领<br> 1、正确理解微距;<br> 2、关于器材（清洁、附加镜头、稳定）；<br> 3、选择拍摄环境（光线条件、空间层次）；<br> （三）构图实战演练<br> 1、老师讲解演示一：微距花草的构图方法一（选择一朵扶桑花为例，注意两点：一是距离，二是手机的横竖选择要领）；<br> 2、小组合作练习（时间控制在5分钟内）；<br> 3、再集中简评各组的构图练习作业。<br> （四）突出主体技法练习<br> 1、老师演示二：选取一丛小花与小路和远景作陪体，利用空间层次营造主体突出的效果；<br> 2、老师演示三：选取一朵小花进行拍摄，讲解对焦与测光营造不同调子的画面效果。演示低调花卉手机拍摄方法(主体更突出、神秘)。<br> （五）同学们分组在园内进行实战创作练习，作业完成后发送到微信群里互相交流和评价。</h3> <h1 style="text-align: center;">———————————————————</h1>