家有俩侄儿

海燕

上周六到老妈家，第一件事儿就对大侄儿说："周末检查作业只看了一课。多亏是周末，看微信才知道留两课。"他边给我作业边说自己写了两课。我一面批评他不会沟通，一面看他的另一课。整体还不错，阅读有错误。引领改完阅读，说起他学习状态的问题。他一改往日的自我高度好评，一如既往的自我感觉良好。好吧，我就结合他的日常跟他说起。

上周五的中午，他跟我提出要看排球赛。我十分支持。没多久，大侄女回到办公室。"打完了？"我充满疑惑。"弟弟跟别人打闹，我们被拒绝观看了。""那他人呢？""后面呢。"这一路该有怎样的心里纠结？唉！这也是孩子的成长——说得再好难做到，我静静地干活。不一会儿，他来到我身边，支支吾吾不知如何开口。"啥都别说，我不听解释，也不听道歉。去外面站着。"他灰溜溜走到指定地点，我继续干活。不知过多久，"大姑，我错了。""嗯。""我不该打闹。"眼泪说来就来，都不需要酝酿，不停地擦着。"打闹没错儿。""不该在看球的时候打闹。""你还记得自己看球儿去了？"他挠挠头，"开始的时候记得，闹起来就忘了。"我忍俊不禁。捕捉到我表情变化的他明显多了一份轻松，眼泪擦净后，情绪也能控制住了。"嗯，忘得好。做人就该这样儿，忘掉自己不想做的，全力做自己喜欢做的。"他眨巴两下眼睛，"大姑，我喜欢看球，知道打闹不对。就是没管住自己。""不想管怎么能管住？"他无语地看着我。"你的目标明确么？""看排球。""一直明确这个目标么？""没有。""这就是根本问题，一个没有目标的人他随时都会被外界改变。"看着我，思考的样子。"管得住管不住不在管，在你自己是否牢记自己的目标。不忘初心，方得始终，听过么？"摇着头，让他跟我重复一遍，"今天中午，你的初心是什么？这个目标被你记多久？""要去看排球。一闹，就忘了。""你就这点儿出息！自己要做的事，很容易就被干扰。你还能为自己干点什么？说多少遍，在室内不许打闹。答应得痛快，做起来……"一下意识到自己又进入"啰嗦模式"，决定闭嘴。"自己梳理一下，有几个问题。"静默了一会儿，"有三点。第一不该打闹。第二答应大姑的事又没有做到。"说着，眼泪又出来了。我不耐烦的心情油然而生，还没等发作，"第三连累姐姐也不能看球。"瞬间阳光万丈。"你还知道连累了姐姐。""嗯，姐姐在好好地看球，就因为我们打闹，也被拒绝看球了。我很惭愧。""呵呵，还知道惭愧。唉！自辱者，人必辱之。根源在谁？""自己。""行！做好自己！自己跟姐姐道歉去吧！"

"自我评价依然良好，周五看球的事儿跟妈妈说了么？""说了。""说了？说看球，还是说被拒绝看球？"声音立刻如蚊子声，"只说看球了，没说被拒绝看球。""看看你自己。跟你说过多少遍，一个男孩子要有担当。不怕犯错，要勇于面对自己的错误。"弟妹路过客厅到阳台晾衣物，大侄儿脸红脖子粗，又开始流泪，边擦边听。"我相信，你要是跟妈妈说自己被拒绝看球，妈妈肯定不会训斥你，一定会先问原因。"他定定地看着我。"知道原因后，她也一定不会只是批评你。她会说，哦，原来我大儿子没有他自己说得那么好啊？我大儿子和别的孩子一样——当妈妈的面说得好听，转身就不记得自己的话了。"弟妹呵呵一笑，继续干活儿去了。"大侄儿，我都说多少遍了。不要跟妈妈报喜不报忧。别说一个小孩子，就是大人，也是在错误中成长。犯错儿是很正常的，不正常的是不敢面对自己的错误。"他很快又调整了情绪，不再落泪。

"说起这个，我还得感谢姐姐呢！"我一头雾水，"什么风马牛不相及的话？怎么驴唇不对马嘴的？""我能去跟你认错，还是姐姐鼓励我的呢！姐姐告诉我，不怕犯错儿，就怕不敢认错。自己怎么想的，就怎么跟大姑说。说真话，大姑肯定不生气。"大侄儿的话又一次让我倍感欣慰：这段时间，没白跟大侄女儿朝夕相处。"哦，还有幕后英雄呢！是得感谢姐姐。好好跟姐姐学！""要不是姐姐的话，我还真不敢找大姑说。"又是招牌式的咧嘴笑。"真要不敢，就好好想想大姑对你说的话。觉得大姑说得对，就把它变成自己的追求，努力去做。觉得不对，就第一时间说自己的想法，我也听一听你的声音，也让我了解一下真实的你。这就叫沟通，能准确表达自己的想法就得这样练。""大姑说得对。""嘚，打住。说话要过脑、走心，别总是用嘴。我说啥了？就说得对？"他安静地看着我，然后说："不怕犯错，就怕不敢认错。不只要跟妈妈说好的，也要对妈妈说自己做的不好的事情。""对了。表面是跟妈妈说自己做得不好的事，实际是你自己又认识了自己一次。别总自以为是，想当然地认为自己的样子，得看自己实际的样子。然后对自己说……"我看着他，"对自己说，我没做到自己想象的样子。这样的错误，尽量不犯第二次。"他接到。"牢记，记住自己目标的人，为实现目标而努力的孩子是真聪明。""不忘初心，方得始终。""你还小，什么是始终，你还理解不了，能记住这句话挺好。我常对我班孩子说，好孩子不是老师教出来的。"我又定定地看着他，他接到，"是自己学出来的。""完全正确！学习包括很多。大姑以前就跟你说可以不识字。""不能不识人。""识人的方法是什么？""看他做事儿。""这是一个方法。识人之前，重要的是先学会认识自己。很多时候，不是别人有问题。""是我们自己有问题。""你接得倒挺溜。你说吧！""有时是我们自己没做好事儿，还说别人不好。"我点着头，看着他。"就比如说看排球，明明是我忘了自己是去看排球的，还说别人跟我打闹。""你终于说到点子上了！学会认识自己的问题才是最有助于自己成长的。学会承担自己的问题才能成为有担当的孩子。做人要是没问题，做事儿肯定成。学习这点事儿还有什么学不会的么？老师教得都那么好！"

说起老师，又是一顿兴奋。我边听边笑，孩子对老师的评价也真是没错儿。就说大侄儿的作业吧，虽然不知其他孩子的情况，但他的作业最晚都在6点左右完全独立完成，准确率几乎为100%。这不就是最高效的课堂带来的成长么？除了书写离美观还有距离外，其余的学习方面真是让我佩服。偶尔抽查一下，都能讲得清楚明白。有时我头晕脑胀的，还会给人家检查错。人家不慍不火地告诉我，"大姑，你再看一下。"

老话常说：做事儿先做人，学习何尝不是如此？《弟子规》云：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。说起做人，没有家长觉得自己的孩子做人有问题，又觉得这个话题离学习太遥远，学习就是学习，跟做人风马牛不相及的样子这个世界没有坏人，只有无明无觉的人。没有明确的是非观的人，自然不知何为"尊重、底线"，一再地触碰他人或环境的底线的人，不是做人有问题，又是什么呢？做人很容易——与人为善；做人不容易——与人为善……

上周的二课，他俩把"巧巧手"的食物都送给了自己喜欢的老师，这周终于轮到了我……估计后面也有"幕后英雄"。有这样一句话：你所以为的现世安稳，不过是有人默默地替你负重前行！感谢生活中那些默默的温暖的前行者……