临河小学“推进课堂变革，提升教学效率”课堂教学评比展示第一阶段交流

翰海

为进一步推进学校课堂教学变革，切实提升课堂教学效率，促进教师专业发展，促进教育教学质量提升，促进课堂转型，按照银川市及灵武市教育局教学工作安排，学校开展了“推进课堂变革，提升教学效率” 课堂教学评比、展示活动。核心指标，我们走在理解、领悟、探索的路上……

交流与借鉴才能共同进步。

数学教研组长刘力老师总是带头示范，认真钻研，她有一个信念:不放弃每一个学生，不让一个学生掉队。

一直奋斗在教学一线的语文教师，优秀班主任马彦萍老师，学生习惯养成是首要任务，有了规矩，方圆任我画。

体育老师闵贵平，服从命令听指挥，共同体教研赛课展专业风采，深刻感悟教学需要精心准备，技巧加方法才能提高教学实效性。

年轻是资本，年轻需要磨练……特岗教师转正后让英语老师贾佳更加努力，她知道机会是给有准备的年轻人的。

韩素芳老师正在蜕变的关键时刻，改变是痛苦的，然而改变后学生的笑容让她坚定了改变的决心。

学生的收获是课堂实效性的唯一标准，学校领导要关注的是学生能力的发展。

一次有信心上好的美术课，却因为学情、课情的准备不充分，一切都是那么的不如意，但有缺憾的课堂才是真实的课堂，才让徐艳茹老师明白了一个道理:充分准备才是上好一节课的关键。

走近学生，接近他们，才能听到他们的心里话。

我是评委，我是一名观课教师，赛课教师的风采印在了我的头脑中，朱丽君老师将博取众长，引领语文教研组一路向前。

教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。

教师在教学实践中，可以通过写教学日记、描述──解释自己的教学活动、观摩──分析教学事件、主动征求同事及学生意见和建议等多种方式反思自己的教学实践，这实际上为提升教师的专业自主权，促进教师的专业发展提供了更多的可能性。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平等。

实施素质教育，改变教学方法，教会学生学习，培养学生能力，永远在路上，道路越走越宽！