<h3>观察人：信文娟</h3><h3>观察对象：邹曦瑶等</h3><h3>观察地点：建构室和活动室</h3><h3>观察时间：2017年10月23-2017年10月24日</h3> <h3> 2017年10月23日</h3> <h3> 建构室活动中，孩子们有的在用泡绵积木建高楼大厦，有的在用木制积木搭建心目中雄伟的建筑，有的在探索着塑料插塑的各种玩法。整个建构区域一篇繁忙的景象。<br></h3> <h3>一转脸，我看到你把自己刚刚做好的"冰淇淋"拆开放到了脸上。这时候，我听到了你小声嘀咕"怎么不吸呢？"你在疑惑为什么磁力棒不能吸到自己的小脸上。我追问到："对啊，这是为什么呢？"</h3> <h3> 2017年10月24日</h3> <h3>又一次区域活动，你还是选择了玩儿磁力玩具，孩子们仍旧都沉浸在自己的游戏中，你也依旧对之前的新发现保持着强烈的好奇心。这一次，你抬起头疑惑的问我："信老师，磁力棒为什么就是不吸我的脸呢？"我觉得这是一个很好的机会，就说："对啊，这是为什么呢，那磁力棒到底都能吸起什么呢？你可以试一试。"</h3> <h3>你开始在教室里搜索着各种各样的物品。你找到了自己的小杯子、打地鼠的小锤子、电脑桌上的一串钥匙、一辆玩具车还有刘老师天天喝茶的大缸子。</h3> <h3>你开始拿着磁力棒一个一个的尝试。一边尝试一边说：“小锤子不能被吸起来，玩具车也不行。”</h3> <h3>这时候，一直在旁边看的刘茸坐不住了，她拿起小杯子试了试，纳闷的的说："咦，小杯子也吸不起来。"任培荣也不禁拿着磁力棒尝试，结果是一样的。</h3> <h3>陈欣怡和张耘歌也被吸引过来，他们一个拿钥匙，一个拿磁力棒，只听："啪"的一声，钥匙紧紧的吸在了磁力棒上。张耘歌兴奋的跳着对小朋友说："哈哈，吸住了，吸住了……"</h3> <h3>张耘歌又说："我们再来试试刘老师的大杯子吧。"邹曦瑶说："肯定吸不上，刚才我的杯子就没有吸上 "陈欣怡说：" 这两个杯子不一样。"越来越多小朋友围了过来。乐乐率先过来尝试，"啪"，磁力棒紧紧吸在了大缸子上。"我也来试试 ""我也来试试"不一会，大缸子上就吸满了磁力棒。</h3> <h3>"咦，为什么我的杯子吸不住，刘老师的大杯子能吸住呢"邹曦瑶说。"因为刘老师的杯子是铁做的呗，我爸爸跟我说过，磁铁可以吸住铁做的东西。 "一个声音传了过来。哦，原来是这样啊，小朋友们恍然大悟，原来磁铁能吸起来的东西都是铁做的。</h3> <h3>识别:</h3><h3>好奇、好问是幼儿探究的动力和前提，而动手操作才是幼儿探究的真正开始。当幼儿好奇地摆弄物体，探索物体和材料，试图通过各种动手动脑的方式解决问题和寻找答案时，正是幼儿"好探究"的表现。这个探询磁力棒的秘密的小瞬间就是孩子们你们自己发现，自己探索的精彩时刻。看着你们收获知识后开心的表情，我深深的体会到了自我成就感带给你们的喜悦。</h3><h3>回应:</h3><h3>在玩磁铁的过程中，我发现你和小伙伴们已经感觉到了磁力的存在，这是用肉眼无法看到的东西。这次探寻磁力的秘密只是一个开始，今后我们还会继续在区域中投放各种有趣的探究工具，包括让你感兴趣的各种形状的磁铁，体验磁悬浮的小实验等等，让你们在玩中能有更多的发现！让你们能够根据个人意愿和能力以操作为主要形式进行个别性自主活动。</h3>