<h3> 春华秋实，没有春天播种，就不会有秋天的硕果；天道酬勤，没有汗水的挥洒，就不会绽放理想的花朵。<br> 10月23日上午，瑟瑟的寒风也没有阻挡聋校领导老师们送教下乡的脚步，聋校学校领导班子和部分教师，在校长的带领下来到了......镇，走进了...小学。</h3> <h3> 为促进特殊教育儿童、少年的健康成长,明水县聋校针对重度未入学残疾儿童积极开展送教上门服务,围绕“送什么”“靠谁送”“怎么送”的问题,探索“四位一体、五送合力、八案成档”的送教上门模式,形成了关心支持和促进残疾儿童健康成长的长效机制。</h3><div><br></div> <h3> “四位一体”构建全方位送教体制</h3><div> “四位一体”即教育作为送教工作主体,家庭、医疗、社会相互配合,联动服务,特教学校、家庭教育、医疗技术、社区关爱方面全方位介入,整体推进送教上门工作的开展。</div><div><br></div> <h3> “五送合力”创新送教上门方式</h3><div> 围绕“怎么送”,该县教育主管部门和特教学校下足了功夫,创新完善了送学生成长、送家长培训、送医疗介入、送社区资源、送志愿服务的“五送”方式。</div><div><br></div> <h3> 送教上门是集教育学、医学、心理学于一体的综合性教育服务新模式,这一模式的有效实施是一项崭新的研究性课题。原始档案的积累、过程性材料及数据分析将为送教上门的持续性深入研究提供重要参考。为此,明水县聋校重点实行“八案成档”材料归整。</h3><div><br></div> <h3> “八案成档”即为每一名学生建立起个人档案,每个档案盒中包括“八个一”:一份送教服务协议、一份医学诊断鉴定、一份个别化教育方案、一份学生成长学案、一份康复训练档案、一份个人成长档案、一份家庭康复训练指导材料、一份送教记录。前段时间,明水县聋校又根据需要,及时添加了“送教工作报告”“送教家长反馈意见”等资料,并将其充实到“八案成档”中来,进一步丰富了送教上门工作积累,以更好地推动未来工作的有效开展</h3> <h3> 聋校圆满结束了此次送教之行，在得到家长与学生一致好评的同时，老师们也收获颇多。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，聋哑学校领导以及名师（骨干教师）将继续开展送教活动，带动全县数学教研活动蓬勃开展！让送教的春风吹遍城乡的每个角落</h3>