新学年，新学期，我们又迎来了新一轮的一语文教研组活动。
本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高教学质量，培养学生的人文素质。 上课后，授课老师收获颇多。听课老师从中受益。 各位老师听得认真，纷纷记下收获。 谢老师说课眉飞色舞，听者认真做笔记。 说教材、说学情、说学法、说教法。我胸有成竹。 大家畅所欲言，抒发自己听课后的所思。 人人准备发言，不甘落后。 利用多媒体识字教学既形象又快捷方便。 孩子们认真读书，怕错了，用手指着。 回答声音洪亮。你是最棒的。 我这么记这个生字宝宝行吗？ 老师的普通话说得真好听。春笋破土而出形象。 听课的老师一丝不苟。认真书写。生怕漏了精彩环节。 学生在老师带领下，认真学文识字。 我又多学了九个生字宝宝。 通过此研讨，教师们都认为学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低都会对他们今后的继续学习产生直接、重要的影响。同时大家也深知语文是一门基础学科，识字教学是基础中的基础，如何才能做到使学生对识字教学产生浓厚的兴趣并提高识字质量呢？
我们一致认为调动多种感觉通道，引导发现识字方法，拓宽思维空间。且要融合多种文本中已有的识字方法。