<h3> 为更好的促进家园共育，让家长们了解孩子们在幼儿园的生活，我们实验幼儿园于10月20日开展家长开放日活动！开放日活动中，我们大一班最大的亮点就是我们的户外写生----留恋。</h3><h3><br></h3> <h3> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿教师在教育过程中的角色绝不仅仅是知识的传递者，而“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”一个善于研究、善于思考的教师是幼儿学习活动的有力保障。为了此次户外写生活动，我们大一班主抓美术的高老师，以及班级里的其他教师都做了较长时间的筹备工作！从幼儿的美术基本功，到幼儿的对事物的观察理解都做了精心的教学设计！我们大一班的幼儿美术作品也曾先后在班级、在多功能教室、在户外面向全幼儿园展出，得到了园领导们及家长们的一致好评！</h3> <h3> 写生活动受到了孩子们的欢迎，这种户外的绘画活动既能满足孩子接触大自然的需要，又能培养孩子的观察能力。幼儿园是孩子们熟悉的地方，对于即将毕业的大班孩子在这里生活了三年，会有很多美好的回忆，当孩子们一边绘画的时候一边还能重温幼儿园的快乐时光。在活动中，教师旨在引导孩子挑选自己喜欢的角度进行绘画，并能仔细观察，感知并表现幼儿园的特征。</h3> <h3> 幼儿对事物的理解和感受往往不同于成人，他们的笔触也蕴含着丰富的想象和情感。一次户外写生不仅抒发幼儿对幼儿园的留恋之情，也搭起了与父母的沟通的桥梁。一幅幅温馨的画面会永远留在孩子们的回忆里！</h3> <h3> 《指南》指出将艺术领域划分为感受与欣赏、表现与创造两个子领域。美学家朱光潜曾说过：“有一双慧眼看世界，整个世界的动态便成了他的诗，他的画，他的戏剧，让他的性情在其中怡养”。孩子们的画作就是在自己开拓的眼界下，通过自己独特的画风描绘出了对幼儿园的无限喜爱！</h3> <h3> 一次活动的成功开展，往往是由浅入深、循序渐进，并且是回味无穷的。它可以让孩子们产生可持续的美好感觉、提升对美的感受和表现力。活动结束后，教师把孩子们的创作布置在班级楼外，让孩子们随时都可以看到自己的作品，进一步体会集体创作的快乐，他们的眼光，不仅仅是欣赏自己的画，还可以观察同伴的画，一种无法言表的借鉴和学习悄悄在心底滋生。</h3><div> </div> <h3> 这便是一次活动的完整开展，一次把课堂搬进大自然的尝试，也给了我们很多收获、很多启迪，更看到了孩子们的潜能。 希望孩子们在自己的艺术道路上能够有更多的发展，也更希望孩子们对幼儿园生活的留恋能够长长久久…</h3> <h3> 制作：陆 娇</h3><div> 撰稿：陆 娇</div><div> 摄像：王 杨 陆 娇</div><div> 审核：于文素</div>