不忘初心，方得始终

夏之风景

　　金秋十月，硕果飘香。在全国人民热烈庆祝中国共产党第十九次全国代表大会胜利召开之际，我们青岛西海岸新区初中道德与法治老师也迎来了自己的盛会，出席本次盛会的有北京师范大学李晓东教授、北京教育学院宣武分院蒋凤老师、青岛市道德与法治教研员徐开颜老师、西海岸新区道德与法治教研员周文君老师，以及全区道德与法治老师。

　　再次聆听李晓东教授的报告，依然是热血沸腾，收获满满。如果说上次临沂之行领悟到李教授报告的表面，那么我想这次应该到了皮的层次，肉和精髓还需要自己在今后的教学和学习中不断总结，慢慢领悟了。

李教授讲到，新教材中涉及的案例、名人名言基本上都是中国的，这也就指导我们在今后教学时案例的选取要有选择性。另外，李教授还提到中华传统文化的讲解，老师必须有这方面的底子，任重道远啊。

这次给我感触最深的是李教授讲的“明确中国立场”这部分。李教授展示了两段视频，一段是<<战狼2>>，一段是利比亚撤侨事件中的当事人讲述自己的经历的故事。用不同的视频来讲解同样的知识，效果是不同的。前段我们更多感受到的是血腥的打斗场景，因为离我们的生活很远，我们体会不到当时的情况，因而也就不能很好的传授给学生；后段“利比亚撤侨事件”中的当事人用演讲的形式呈现，娓娓道来，让人感同身受，更容易让学生理解。在今后的教学中，我会选取更适合学生的事例，让学生自己从中总结感悟，硬塞到嘴里饭毕竟不如自己吃的香啊。其中视频中有一句话让我记忆深刻：也许中国护照不能带你去世界的任何一个地方，但她可以在你危险的时候把你从世界的任何一个地方接你回家。中国母亲永远是我们强有力的后盾，我们生活在一个不是和平的年代，但我们生活在一个和平的中国。

　　在讲过马路的部分，临沂之行只是体会到道法老师要教会学生对的事情，再次聆听有了更深层次理解。广东：“实际上百分之九十五的人会过去”那么要考虑红灯设置是不是有问题，规则不是一成不变的，但在规则改变之前要遵守规则。山东：我在傻等的时候95%的人过去啦。李教授用漫画《爸爸说》来诠释了这个观点，坚持对的事不做错的事，这叫自尊。

　　在法律部分，我们不是用血淋淋的例子来讲解，而是需要让学生感受到法治让生活更美好。

　　下午精彩继续，李教授做了《面向未来的初中德育课程改革及其应对》的报告。报告从主要内容、困惑与问题等几个方面进行了讲解。

坚持人文立场：关爱不溺爱，仁慈不纵容，容错不认错，引导不替代。

在培育媒介素养部分，李教授提出要“主动更新自我，主动改进教学，求新不忘根本，坚持反思精神”，在教学中不追求太多花样，要把资源转化成资本的努力。

每次听完李教授的报告，总是会有很多的收获，我会将在报告中的所学运用到平时的教学中，让自己不断充实不断提高。

　　培训学习第二天，精彩继续。今天是蒋凤老师给我们做《立足核心素养，把握教材内容》的报告。

　　报告分为如何理解学科核心素养、核心素养下我们的跟进两个方面。在第一部分，蒋老师从素养、核心素养、学科核心素养、思想政治素养层层深入，让我们对学科核心素养有了更深的理解。

　　老师们现场交流互动，“少年梦”托起“中国梦”体现政治认同，“让社会投给我赞成票”体现出公共参与，“向死而生”体现出理性精神。为我们老师的积极参与点赞，为我们老师的快速领悟核心素养点赞。👍

　　蒋老师用哥伦比亚大学留学生《说出我的名字》的视频深入理解政治认同，不是对抗，而是对话；不是对立，而是了解。

　　蒋老师用龙应台和安德烈对话来论证平凡不等于平庸，我们需要用理性精神来理解。

　　用共享单车的例子来诠释法治意识和公共参与。

　　第二部分核心素养下我们的跟进实际上就是核心素养下的教学应该怎么样？作为一线教师，应该与时俱进，在核心素养的大背景下改进我们的教学。

　　蒋老师用十年前的冯伟老师的《可持续发展》为例，这节课之前我也讲过，和冯老师比起来自愧不如，课的高度和宽度我是远远敢不上的，今后还要多多努力啊。

　　一千个读者心中有一千个哈姆雷特，但哈姆雷特不可以变成潘多拉。

“千古文章意为高”立意是文章的灵魂，也是命题的灵魂。我们在平时的练习、考试中要紧跟所学，转变思路，与时俱进。

听了蒋凤老师的报告，我对核心素养的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与有了更深层次的理解，为核心素养下的教学指明方向，受益匪浅。

下午，徐开颜老师给我们做了题为《部编〈道德与法治〉教材的课堂实施建议》的报告。在第一部分：认真研读教材、提升专业素养和品格修养，徐老师以《守护生命》为例，新教材在以前“爱护生命”的基础上增加了“养护精神”，里面涉及传统文化等，以后中要好好研读，领悟其中用意。

　　徐老师在充分利用栏目、关注过程学习部分，给我们讲述了教材中各个栏目的用途。运用你的经验可以用来导课，探究与分享可以用来活动，拓展空间可以用来拓展延伸。

　　徐老师在第四部分要创造性的处理教材，以课本102页的探究与分享为例。

　　现场的老师分享他们处理教材会采用基于学生经验、对比、想象、悬疑这几种方法。徐老师采用层层深入的方法来诠释要发挥自己的才智、尽可能追求生命的美好。

　　徐老师举得第二个例子是江继波老师的《让友谊之树常青》，将书上的例子进行处理，然后对问号进行改编，用理性思维来对友谊进行理解，友谊需要正确对待。

　　在第五部分“真正做到以生为本，关注学生真实需求”，徐老师用五十一中张凤霞老师的《让家更美好》为例，用教案调整前后对比的具体实例讲解了要带着真问题回到实践、带着真思考回到课堂。

听了徐老师的报告，我对新教材有了全新的认识，有种云开雾散的感觉。当然，还需要在今后工作中不断研究，不断学习。

为期两天的培训结束了，会议可以结束，但学习之路永无止境。我会将所学、所思、所感运用到今后教学中，不忘初心、方得始终。