<h3> 《幼儿园教育指导纲要 》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性。一个良好的幼儿园环境是立体的，多方位、多层次的。为了凸显环境在孩子教育中的作用——"让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展"，10月19日下午，四街中心幼儿园邀请了县教科所李玲老师及几位园长一行人参与了班级环境创设评比活动。</h3><h3> 本次评比内容包括主题墙布置、区域活动、及家园联系等。各班教师结合四街镇各村乡村文化确定主题，积极从幼儿角度出发，让幼儿参与布置，实现了环境与孩子们"对话"，展现了 "以幼儿为本"思想指导。教师们还充分利用家长资源，发动家长参与协助收集材料，有效丰富了环境内容。活动的开展旨在为深入落实及贯彻《纲要》精神，为幼儿创设一个与幼儿教育发展相适应的环境，促进幼儿身心健康和谐的发展，进一步凸现幼儿、家长、教师三位一体、共同参与环境创设的喜人景象，使教育教学与环境成为一个有效的教育整体。让幼儿能够在与环境的交互作用中，得到健康快乐的成长。 </h3><h3><br /></h3> <h3>别具一格的门口装饰</h3> <h3>导航图</h3> <h3>各班特色主题墙</h3> <h3>各班结合主题设计的评比栏</h3> <h3>家园联系栏锦集</h3> <h3>温馨的午睡室</h3> <h3>形式多样的进区卡</h3> <h3>别出心裁的吊饰</h3> <h3>植物角</h3> <h3>丰富的区域活动</h3> <h3> 通过本次评比活动的开展，有效促进了教师环境创设理念的更新、提升了创设技能和品位，给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为今后更好的进行环境创设奠定坚实的基础。</h3><h3> 本次活动参评评委对我园环创工作给予了充分的肯定，李玲老师结合《指南》精神，做出了详细评价，同时给我们指出了存在的一些问题，各位评委也提出了意见建议，我园会结合指导意见，积极完善，让所创设的环境更加利于幼儿的发展！</h3>