<h3> 在全国中小学德育与班主任工作高峰论坛的培训中，我们很荣幸地听了华东师范大学教育管理系主任、著名班主任工作研究专家李伟胜的讲座—"深度开发班级的教育功能"。</h3> <h3> 今天下午李伟胜教授以幽默风趣的语言，丰富详实的典型案例，精辟阐述了如何《深度开发班级的教育功能》，李教授从班级功能需要深度开发、深度交往促成主动学习、民主交往培育独立人格三大方面进行论述。</h3> <h3> 李教授用20多年的经验，总结出了"三个圈"。提出值得倡导的教育思路为激活民主交往。他表示通过生生交往刺激个体自主是最根本的教育机制，在教育机制为基础开展的师生交往才是更合理的教育思路。</h3> <h3> 接着，李教授举了作文教学的三个课例揭示了学生个体活动、学生群体活动和师生活动三个活动过程的不同表现。让我深刻的意识到我们不仅要关注认知问题、情意发展，更要关注生命成长的问题。</h3> <h3> 令我印象最深刻的是李教授的不同领域的三层选择:常规管理的民主化、主题活动的主体化、文化建设的生命化。</h3> <h3> 在常规管理领域中，李教授以"管理手机"为例，分析了常规管理的三层选择：严格管制、自主管理和民主管理。从结果上看，三层选择达成的结果文本相似，但是，学生的尊严感、参与度和教师的专业素养，显然于境界迥异。</h3> <h3> 李教授又以"寻找雷锋的足迹"主题班会为例，分析了主题活动主体化的三层选择，让我明白了：在活动中要以学生为主体，师生共商，民主参与，让学生充满自豪尊严。</h3> <h3> 在第文化建设领域中，李教授以办黑板报为例，论述了管制型班级、自主型班级、和民主型班级会如何选择。管制型班级只能机械执行，自主型班级会让学生自主选择、彰显活力，而民主型班级会激发活力、享受豪情。作为班主任的我，感受颇深，以后我将会以学生为中心，激发孩子的潜力，提高孩子的能力，力争民主型班级。</h3> <h3> 俗话说:"火车跑得快，全靠车头带。"而李教授却指出：火车跑得快，不能只靠车头带。班级建设好人格系统更好！班级管理与建设不仅要靠老师，还要靠学生自主、民主参与。让我们应努力创造，成为班级管理中的"动车组"！</h3>