磨课中感悟,反思中成长 记一年级语文磨课活动

微笑向暖

　　金秋十月，丹桂飘香。在这丰收的季节里，我们南关小学的老师也在热火朝天的“磨课”活动中收获着。

我们一年级语文教研组研讨的课题是《b p m f》。 《bpmf》是人教版实验教材第一册第二单元汉语拼音的第三课。本课配有1幅郊外游玩的情境图。爸爸和孩子爬山，小男孩手拿广播在播放音乐；山坡的“坡”以及小男孩T恤上的字母“p”；孩子们做游戏蒙着眼睛“摸”以及门洞的形状；爸爸手中的拐杖，这些都体现了bpmf四个拼音字母，1幅插图都以线条表示4个字母的形体，意在强化学生的注意和记忆。

　　接下来请你走进我们的课堂吧！

　　刘艳辉老师青春活泼，好像孩子们的大姐姐。课堂上充满了激情，创设富有童趣的情境，激发孩子们学习的兴趣。兴趣是最好的老师，在刘老师的带领下，孩子们在互动中学、对话中学、童趣中学，充分发挥教学的艺术性，创设良好的教学生态环境。

　　温柔儒雅的闫丽丽老师的课堂，让人回味无穷，意犹未尽！简简单单的四个声母在闫老师循循善诱的教导下，变得活灵活现！无论是记音，还是识形，以及到做最后的书写，闫老师都一步一个脚印，稳扎稳打，循序渐进的进行着！在教授知识的同时，依然不忘给孩子们带来乐趣，课堂中有趣的小活动，展现了闫老师教学的灵活性和趣味性，让学生们整堂课都在轻松、愉悦中度过！

　　沉稳干练的崔娟娟老师带领二班的孩子在拼音王国遨游，崔老师为学生营造了一个开放的课堂。教学中，崔老师注重板块式教学，突出学生的主体地位，引导学生观察，启发学生想象，鼓励学生创新。

　　一五中队的同学们在冯丽娟老师精练的语言的引导下，独立思考，踊跃发言。我们的冯老师凭借敏锐的洞察力，随时调控课堂，劳逸结合，从而使学生轻松掌握。

　 这堂课崔海燕老师精心创设情境，整堂课从开始的复习导入到新课的教学，老师始终创设了一个轻松活泼的情境，激发学生的学习兴趣。崔老师带领四班的孩子们学习拼音，发音、笔顺、占格都一一耐心指导。整节课充分再现了崔老师严谨的工作作风，亲切平和的语气，一丝不苟的教学态度。

“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这是德国著名的民主教育家第斯多惠说的。可以说岳瑞红老师整节课都是在唤醒孩子求知的渴望。岳老师的课教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃、学生学得轻松，学得快乐，这样的教学的确可以堪称为艺术。

温文尔雅的陈旭林老师，用极具亲和力的语言，用爱浇灌着一六中队的每位孩子。陈老师悉心教导，循循善诱，有条不紊，让孩子们在爱的沐浴下快乐学习，健康成长。

　　一（三）班的孩子们整堂课都听劲十足，精神抖擞！一看就是干练的赵春花老师教导的结果！赵老师用她那丰富的教学经验，把四个声母以形象、自然的顺口溜呈现给学生，在课堂中让每一个学生喷发情感，绽放智慧，敞开视界！赵老师视孩子们为金子，在课堂中充分发掘他们自身的智慧，让有限的课堂时空得以扩张！孩子们在不久的将来，在赵老师的带领下，必定是国家的栋梁！

　　看！我们多么快乐！看！我们多么认真！

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们不断反思，不断修正，一起研讨，一起成长！

　　为期两周的“磨课”活动已经落下帷幕，在这样的反复磨课、反复修改教学设计和课堂实践过程中，无论是上课的老师，还是听课的老师，对课标知识在课堂教学中的运用，经历了凤凰涅槃的升华。同时也让我们明白了自己在教学中的不足之处而需要整改的方面，让我们紧跟教育改革的步伐，使自己的教学更上一个台阶。