课堂大赛展风采，教师能力大提升（语文篇）

风轻云淡

课堂

教师

学生

老师

语文课堂

二小

素养

趣味盎然

教改

之香

　　九月的二小沐浴文明之风，十月的二小飘散习作之香。文明之风犹在，习作之香依然，教改的新浪潮催人奋进。

十月中旬，灵石县第二小学为深化课堂教学改革，落实立德树人根本任务，快速提升青年教师专业素养，特举办了青年教师素养大赛。

课堂上，教师们各展风采;课堂下，领导们倾心点评。展示台上是学生们积极进取的美景;展示台下是教师们虚心前行的步伐。

　　县教研室领导组刘灵丹等老师为老师们的课精心点评。课标的定位，文体的区别，主体的凸显……一系列的问题让老师们心中遵巡的目标更清晰，也让老师们脚下探索的脚步更前行。

六年级的语文课：大气圆融。

关注文本表达方式，成为他们课堂的灵魂，课堂上学生各抒己见，异彩纷呈，教师画龙点睛，深度挖掘。在充分的品、读、悟、议中，学生们在心灵深处与文本对话，让读与写有效链接。

五年级的课：厚重通灵。

文字背后的情感与内涵在教师的精心组织中，以学生的多元化学习方式有效呈现。教师的引导如抛砖以玉，让学生们思维如水到渠成。

　　四年级的课堂：扎实高效。

关注“神话”这一独特的形式，教师富有魅力的语言，将学生的思维穿越时光隧道，来到神话世界。一个句，一个词，甚至一个字都不再是简单的文字符号，而在学生心目中幻化成了鲜活生动的画面。课堂上，多种形式的有效朗读训练，让读的声音成为课堂的主旋律，学生们不仅是感受到了神之“形”，更感受到了神之“魂”。

　　三年级的语文课堂：韵味无穷。

关注学段特点，以“段”为目标，以“段落构段方式”为抓手，以“关键词语”为立足点，“小露珠”的闪亮、透明、圆润的特点，在学生们的感情朗读中变得栩栩如生。教师巧妙的组织引导，让课堂中学生学得生机勃勃。

　　二年级的语文课堂：趣味盎然。

教师富有感染力的语言，精心而细致的设计，让学生们在激情地读书，认真地练字，专心地思考……关注读与写，成为低段课堂厚重的根基，也成为语文素养的有力基石。

　　一年级的语文课堂：生动活泼。

课堂上学生们握笔的一姿一势，拼音的一形一音，老师们从细从严抓实抓稳，以趣味盎然的方式的语言为引导，赋予初入小学的孩子们以学的激情与方式，使小小学子如猛虎出山，势不可挡。

　　乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。一心向前，永不停歇。教改的浪潮中，二小的每一位老师都扬起风帆，激情满怀。