<h3> 我校开展"同课异构"为主题的数学教研活动，上课的老师们进行了充分的准备和认真的设计。教师对教材的把握和教学方法的设计上都突出了"同中求异，异中求同"，让我们清楚看到了不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同教学策略所产生的不同教学效果。彰显出了教师的不同教学个性。总体来说，本次活动非常成功，起到引领示范的作用。他们凭借自已扎实的基本功，上出了各自的水平。让我们领略到了他们各自的教学风采。创设情景等手段把教学内容由浅入深层层推进，使学生在环环相扣的活动中学会了新知。教学设计有很强的针对性和层次性，很适合学生的需求，课堂上教学思路和脉络清晰，实际运作效果好。</h3> <h3> 梁老师引领学生观看洋葱数学，教学方法灵活多样，做到课堂一体化。</h3> <h3> 梁老师引领学生观看列代数式后，列代数式应该注意哪些事项。</h3> <h3> 引领学生列代数式，用所知识分析、解决实际问题。</h3> <h3> 引领学生给代数式创设实际意义，数学来源于生活，又要服务于生活。使数学生活化，枯燥乏味的数学变得情趣化。</h3> <h3> 刘建华老师给学生强调列代数式应该注意哪些事项。刘老师语言风趣幽默，讲解细致，能抓住重点，做到精讲细练，接近学生的实际情况。</h3> <h3> 常老师创设代数式生活背景，由身边事例获取知识，体验知识生成过程，获得学习的主动权。</h3> <h3> 引领学生给代数式创设实际意义，数学来源于生活，又要服务于生活。使数学生活化，枯燥乏味的数学变得情趣化。</h3> <h3> 听课师生被三位老师的教学艺术所感染，他们适时发挥，教学语言优美，幽默，教学的多元化，给人如沐春风之感。</h3>