于细微处见精神 细节处见功力——记云大附一小语文组口语交际研究课活动

铃铛

　　10月16日，云大附一小（星耀校区）2017-2018学年"关注课堂细节，提高教学有效性"主题研究课活动拉开帷幕。此次活动涵盖了八门学科的教学研讨，九位优秀教师开启了一场教学盛宴，尤其是那些蕴涵着闪光点、生长点、连接点的教学细节，虽微乎其微，但也如夜空中飞舞的光芒，耀眼夺目，带我们走进了异彩纷呈的教学课堂。

孙艳琼老师和张志梅老师代表语文组进行执教。自接到任务后，语文教研组老师齐心协力，开始研讨。教研组长韦虹老师在确定课型时不落窠臼，没有选择传统的阅读课，而是大胆地尝试口语交际课，要求老师捕捉有价值的细节，培养学生倾听、表达和应对的能力，探究口语教学的合理化、智慧化、精确化，使整个课堂轻负高效，达到一定境界的品味与追求。这对于我校的语文教学来说，是一次研究，也是一次开拓。

孙艳琼老师教学的是三年级语文上册《小小读书交流会》，张志梅老师则执教二年级语文《学会赞美》。从确定课题，制定教学目标、重点、难点，到确定教学环节，制作课件，两位老师都全心投入，围绕口语交际课的特点预设细节，预约精彩。

两位老师反复试讲磨课

　　在反复试讲、磨课的过程中，语文组老师积极听课，认真评课，各抒己见，根据中低段孩子的年段特点和学情，结合课型特点与课程标准要求提出了许多中肯的建议，特别是在教学细节的设计上给予了两位老师很大的启发。

语文组老师们讨论两位老师的试讲

　　最终，在10月17日，两堂令人耳目一新的口语交际课呈现在全校教师面前。

孙老师的《小小读书交流会》注重创设情境，学生们分小组围坐在一起互相介绍喜欢的书籍，交流氛围浓烈、自由。作为一堂口语交际课，孙老师独具匠心，不仅捕捉到了学生在表达中的闪光点，而且着重设计了激励方式这一小小的细节。一个个别致的信封被作为礼物郑重地赠予孩子，在其后的教学中，这些信封里的读书名言像珍珠给课堂注入了温润的力量。而其中刘向的一句"书犹药也，善读之可以医愚。"则顺理成章地引发了孩子们对书籍选择的思考，整个课堂顿时新颖活泼。

张老师的《学会赞美》要求具体，层层递进，尤其注意在课堂倾听中捕捉细节。当听到孩子赞美自己时，张老师高兴地感谢，也赞美了对方，并适时教会学生尊重与赞美是相互的，在接受别人赞美的同时也要大方地回馈别人。

这些在课堂中时时闪烁跳跃的一个个鲜活的细节，就是老师们教学智慧的体现。及时捕捉课堂细节，珍视细节，在师生互动过程中，才能带来别样的精彩。

孙艳琼老师执教《小小读书交流会》，与孩子们共享读书的快乐

张志梅老师教学《学会赞美》，孩子们懂得欣赏也收到鼓励

　　课后，全体语文组教师进行了评课。首先由两位老师阐述了自己的教学设计意图，对教学中细节的把握和课堂效果及教学目标的达成进行了反思。接着每一位老师都围绕自己关注到的课堂细节进行了点评，畅谈收获，直言建议。最后教研组长韦虹老师对此次语文教研活动进行了总结，特别指出口语交际教学普遍存在的问题是"重模式、轻细节，重形式、轻过程"，但就效果而言，学生能得到什么就很难说了。只有关注教学细节，唤起学生表达交际的兴趣，才能拓展课堂的广度与深度，才能成就一堂整体高效的口语交际课。

张志梅老师阐述设计意图，反思对课堂细节的关注

孙艳琼老师反思教学预设与课堂生成

孙澄校长和韦虹老师对本次教研活动进行总结

语文组老师评课，谈收获，言建议

　　见微知著，在教学过程中，对细节敏锐的发现、捕捉和挖掘影响着课堂教学的成功与效果，决定着教学的生机与魅力。"一滴水可映出太阳的光辉"，那些看似行云流水、不着痕迹的细节，往往是教师智慧的呈现，只有关注教学细节，才能预约那份精彩。

本次活动，体现了我校教师教学能力的提高，展现了老师们齐心协力、精诚团结的精神风貌。同时，这一节节精彩的研究课也为广大教师提供了探究范例，引人深思，促进成长。