孩子，把你的手给我——《教育沙龙》

檀香

　　教育是什么？

在我看来，教育不仅仅是教知识，而是通过讲授、熏陶、影响，正确树立人潜意识中“物有本末，事有终始”哲学思维，然后有为人处世的价值观，然后才有德行。学校教育主要是一种知识的传授而已，而哲学思维形成则是家庭、学校、社会共同影响、熏陶而成的。所以说，教育这种事不必是长传幼、有传无、智传愚的，它是男女老少天地物事相互熏陶、影响造成的现象。

　　莎士比亚说：“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”那么一千个教育者也会有一千种教育的观念，又有一千种教育方法。萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”那么学校里，如果每一位老师都能将自己的教育观念、收获感悟、经验方法或者助力教育的小窍门，与大家共同分享，那么我们每个人的收获将是巨大的，成长也会更快。

　　从本学期开始，每周四下午，学部号召每一位热心教师开展“教育沙龙活动”，通过各种分享活动，拓展教师的教育视野，通过各种交流讨论，活跃学校教育的思想。生活是一段旅程，真诚的分享、热情的帮助将成为这段旅程中最美的风景。

　　今天下午3:40，我们有幸听取了五六级部史岩老师的讲座——《孩子，把你的手给我》。

　　此次讲座是一次特别的读书交流活动，交流的书目便是《孩子，把你的手给我》。这是一本长达一年多高居美国各大图书排行榜榜首的书，这是一本被翻译成51种语言畅销世界各国的书。它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。

　　当大屏幕上显示出题目“孩子，把你的手给我”时，史老师发给每个老师一张便利贴，让老师们以题目为开头写出自己的愿望，以此来带领大家更好的走进书中。

　　接着，史老师通过引言、简介讲述这本书对于家庭教育、学校教育的重要意义。她说：“这本书通过许多简单、实用的技巧和方法，帮助我们把心中的爱正确地传递给我们的孩子。让我们学会在彼此尊重、相互关爱的基础上与孩子交流。有一个词语叫做“帮助”，我们要始终秉承“帮助”的想法，用智慧来解决问题。”

　　这本书的目录也挺有意思。

　　然后，史老师挑选自己最喜欢的《第二章 语言的力量：鼓励和指导的更好方法》来讲。其中有两段话让人印象深刻：

“1、无心的辱骂、歧视会伤害孩子。

若你不断重复说一个孩子真笨、愚蠢之类的话，渐渐地，孩子就会相信自己是智商低的、愚蠢的人，然后会放弃智力上的努力，他们会潜意识地认为避免愚蠢的方法是避开比赛和竞争，他的安全感依赖于不去努力。他的生活座右铭变成“如果我不去尝试，我就不会失败。”

2、如何处理我们的愤怒？

发怒的三个步骤——在跟孩子打交道时，我们有时会发脾气。我们有权生气，而不必感到内疚：只要我们不攻击孩子的人品和性格，我们就可以表达我们的愤怒。”

　　史老师说，作者海姆·G·吉诺特 的教育观点也很独到，她很欣赏：

“只有那些和孩子们朝夕相处的人才能帮助孩子们成为心理健康的人。我们光有爱是不够的，需要学会把孩子当成客人一样对待。

如果我们要改变与孩子之间的沟通，从何开始呢？——语言。”

　　最后，史老师结合自己的教学生活，对于自己的读书感受进行了总结：