一年好景君须记 恰是研修路上时 ——浏阳市名师核心素养提升复旦高级研修班简报（4）

潘丽

　　世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；我们遇见我们，就有了美好的教育故事。

　　举世瞩目的十九大昨天顺利开幕了，今天是我们复旦研修的第四天。随着研修的日渐深入，我们似乎也喜欢上了这样的日子：白天听讲座，实地参观，晚上回味学习课程，一起做美篇，清晨醒来打开微信，看看昨天辛苦做的美篇别人是怎样评价的，再看看本组里的文章，学习着、赞叹着、汲取着。

江南的秋不像北方的秋来得那么轰烈，而是细细腻腻一点一点变黄。作为江南第一学府的复旦，秋自然也随了江南的性子，几竿修竹，几片落叶，几处藤蔓，在古朴的校园的烘托下便给了我们宁静温婉之感。清晨步入复旦校园，身旁经过的是青春蓬勃的学子，或若有所思，或讨论学问，红墙绿篱的教学楼里时时传来老师洪亮的讲课声，让我们的心立即青春鲜活了起来，瞬间有了几分学子情怀，多了几分学府的神圣。清风徐来，落叶如彩蝶起舞。复旦诗人有云：光华路上随便一片叶子掉下来，便可以砸中一个诗人。走在这植满法国梧桐的路上，我们好希望被这落叶砸中成为诗人啊。一年好景君须记，恰是研修路上时。因有紧凑的研修课程，我们无心留恋风景，匆匆步入了教室。

今天给我们上课的是全国礼仪专家胡杨老师，授课的课题为《浏阳名师形象魅力.礼仪文化修养》。上课的胡杨老师，着装得体，举止优雅，仪态蓬勃，一举一动尽态极妍，创造了一个充满生命的课堂，深深地将听课的我们吸引。她从礼仪的内涵与外延谈起，结合现实案例探讨了教师形象的重要性。她指出好形象要有端庄的仪容、得体的仪态、优雅的仪表，并具体从“站、坐、行”三方面讲解如何提升教师的形象魅力。培训过程中，胡教授还邀请老师们上台示范，现场气氛活跃，掌声阵阵。特别是胡杨老师这样一句话引起了我们的共鸣：图书馆也是美容馆！试想，当我们如她一样满腹经纶地站在课堂里，一举一动，一颦一笑顾盼生辉的时候，怎会不潜移默化影响孩子的身心？怎会不受到学生、家长、同事的尊重？

　　花木珍春，志者惜时。吃完中饭，未及小憩，我们便驱车来到了位于上海市杨浦区的市东中学。上海市市东中学创办于1916年，为国家培养了大量的德才兼备的人才，涌现出众多党政领导、科学家、外交家、企业家和各行各业的精英，被教育界誉为“市东现象”。穿过一座有着101年历史的老建筑，我们一行来到了一间别致的会议室，见到了慕名已久的陈爱平校长，开始了与陈爱平名师工作室成员的交流活动。工作室副主持人王希明和沈一敏列席此次交流活动。陈爱平校长首先对工作室的基本情况作了介绍，接着对上海2005年启动的“三名工程”作了深入的阐述，最后从名师工作室运行的动力机制，名师队伍培育的积极探索以及名师队伍培养的有效策略与我们作了亲切友好地交流。当她讲到她们工作室的导师就是大名鼎鼎的于漪老师时，我们更是平添了几分羡慕崇敬之情。工作室的沈一敏老师年纪不大，可是口才了得，她从自己年级资历方面的欠缺却被选拔成为工作室的副主持的例子，表达了对工作室不拘一格选人才的灵活机制的谢意。她说：在上海只要你有培养的资质，有上进的欲望，你的潜能就被激发，被唤醒。最后介绍经验的是复旦附中的王希明老师，当听到他是央视诗词大会冠军武亦姝的班主任兼语文老师时，一股钦佩之情油然而生，心想这工作室可真是藏龙卧虎啊！王老师从自己参加工作后产生职业倦怠，惧怕平庸再到参加名师工作室以及业余到复旦读博士的艰难求学经历与我们作了分享。当他讲到我们的中小学老师的知识陈旧，眼光狭窄这一点的时候，使我们醍醐灌顶——前卫的世界眼光，广博的通识知识，专深的专业知识，与工作室成员同声相应，同气相求，不正是我们不远千里来探求作为一个名师所应具有的基本素质和核心素养的答案吗？感谢遇见，让我们见到了这些名师！他们推介完之后，我们团队中的戴果丰老师从名师工作室运行机制的自由度以及开展活动的频率方面与陈爱平工作室成员作了交流。整个交流会主客双方从工作室的顶层设计谈到具体操作，从学术自由谈到教学新的话语系统，持续了两个多小时，充满着对名师工作室建设的真诚之心与探索之意。

　　讨论活动结束后我们参观了学校的校史馆，站着古朴精致又富有现代气息的校园里，望着那幽静清秀的竹林，典雅小巧的庭阁池鱼，美丽的加纳利海枣，我们心潮起伏，一心想的是怎样把学到的看到的感悟到的带回浏阳。　

　　大上海的夜幕五点半就开启了，晚风轻轻的穿过霓虹闪烁的街道，路灯悄悄的将我们身影拉长，我们披着暮色回到了住处。一天下来，听了那么久的课，坐了那么远的车，脚步有些疲惫，而内心却是丰盈的，这正应了民国才女林徽因的话：等一场姹紫嫣红的花事是幸福，守着一段冷暖交织的光阴慢慢变老是幸福，和一群志同道合的人逐梦亦是幸福！

“日月光华,旦复旦兮!”感受着名校名师的治学魅力，沐浴着百年复旦的人文光辉，唯觉相见恨晚，相遇太短，水本无华，相荡而成涟漪，让我们且行且珍惜！

学员感悟:

新时代赋予教师新的内涵，我们应该在仪表、语言、气质、神态、德行、学识、情感、心灵、智慧、专业上不断加强自身的修炼，做一名学生喜欢，家长满意的魅力之师。——胡平

礼源于俗，礼缘于情。礼仪是中华传统的文化核心。不论素质、气质、品质还是贤质，都是终身学习终生养成的。鉴于此，我们要做一位明礼诚信、内外兼修的师者。——姜兵

美，其实跟年龄有关又无关，美应该是一种状态。爱读书的老师一定是美丽的。爱读书的老师一定爱学生的。让我们静静地打开一本书，和心灵对话。游走在美妙的世界，在文字中与灵魂相契的人相遇。让灵魂充满书香味，让生命更加丰盈和美丽。正如唐朝诗人刘禹锡所言：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” ——曹静

作为老师，在传播知识的同时，自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，作为塑造人类灵魂工程师，我们更要注意自己在各种场合的行为举止，目光、站姿、手势等方面都有一定的要求，做到大方、得体、自然、不虚假！——万芳

内化于心，外化于行！学习让我们从内心积蓄力量，从外在美化形象，让我们真正有能力为孩子传递正能量！——李梅

爱，其实无关夫亲疏与国界，爱应该是一种美德。爱学生的老师一定是善良的的，爱学生的老师一定是美丽的。让我们手捧学生这本鲜活的书，和心灵对话。今天，我游走于复旦精品的课堂，在导师与同伴的引导下提升，成长。我期待，让爱心润泽我的莘莘学子，怀感恩之心漫步于幸福的教育人生。正如诗人龚自珍所言“落红不是无情物，化作春泥更护花”。――林根淮

亲其师，信其道，教师是学生的一面镜子，教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用，要明白“教育无小事，教师无小节。”教师的一言一行，一举一动无论是否带有德育的用心，实际上都是德育的无声影片，我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理。所以教师形象塑造既是自身形象建设的需要，也是学校优良师德师风建设的需要，更是学习实践社会主义核心价值观的内在要求。——彭本斗

教师是是打造中华民族梦之队的筑梦人。做为老师要清香健康、亲和友善、严慈相济、嘉言雅行、内外兼修，神形俱养。静心学习做一个情绪高雅、语言优雅、举止文雅有爱心的好老师。只要我们用心做事，我们才有机会做好。——罗卓钦

我国是一个礼仪大国，发展至今，礼仪已经蕴含了数千年的文化积淀，成为了一种传统文化。作为教师，我们既要传承礼仪文化，又要与时俱进、兼收并蓄，摆正位置，端正态度，讲礼用礼，言行一致，潜移默化地去影响我们的学生，为建设具有中国特色的现代文明礼仪而努力！——徐龙江

撰稿:姜兵

文字编辑:徐龙江

图片编辑:李梅、万芳

摄影:欧阳固全

配音:姜兵、曹静