澄迈县西达中心校2017秋季 第八周数学组集体备课教研活动 ——《循环小数》

逐心

循环小数

老师

教学

陈水焕

水焕

陈金伟

备课

循环

学生

无限小数

　　2017年10月18日（第八周星期三）早上。陈金伟校长、李开姑副校长、许志彬教导等领导及所有数学组成员在会议室进行集体备课。本次主备课人是陈水焕老师，备课内容为五年级上册第三单元《循环小数》。

本次集体备课活动分为四部分进行。

一、由邝香玲教研员主持本次研讨。

二、由陈水焕老师进行说课。

三、根据教材和陈水焕老师的说课，各位老师开始各抒己见。

四、陈金伟校长对本次研讨进行总结。

一、由邝香玲教研员主持研讨会的开始。

二、陈水焕老师结合自己的教案和课件对所选课题的重难点、教学目标、教学方法等进行说课。

陈水焕老师阐述教学环节的导入部分。以一个故事引领课堂的开始。

陈水焕老师描述关于新知的教法及想法。

关于循环节和循环小数简记法的方法介绍。

接着陈水焕老师陈述关于练习的教学。

三、随着水焕老师说课结束，大家开始了热烈地各抒己见中。

王茂山老师：此知识点作为公开课来讲比较难上，需要把知识点统筹梳理好是上好这节课的关键。

邝香玲教研员：水焕老师的教学设计思路较为清晰。引入部分让学生初步感知循环现象。通过例题引导学生自主发现循环规律，认识循环小数、循环节，学会简便记法。但教学设计中缺少了板书。

邱德权老师：水焕老师的教学内容需要再添加一些教学内容，应该在教学中让学生区分循环小数、无限不循环小数，有限小数。知道什么是纯循环小数和混循环小数。

邓丹琼老师：循环小数的四舍五入法可以不放在本次课堂练习中，可以在下一节课的练习中进行。

陈美花老师：水焕老师定的教学难点为循环小数的简便记法。此难点个人觉得有点简单。我觉得难点应该还加上学会区分有限小数、无限小数（无限小数包含循环小数和无限不循环小数）。这些在水焕老师的教学设计中都没有体现出来。

陈金伟校长：

1、引入用的故事不够恰当，不能很好体现循环的现象，建议用用学生习以为常的白天到黑夜和一年四季的轮回作为引入更让学生容易理解。

2、例题的计算主要是让学生发现循环的规律。用2.29÷1.1给学生计算增加了一定难度，建议使用例题的78.6÷11让学生计算得更快些。

3、关于循环节与循环小数简记法的教学，建议水焕老师先说明循环小数和循环节的概念，再进行简记法的教学。

4、在教学过程中让学生会读循环小数，并强调说明简记法中只写第一个循环节。

5、练习题的第2题由原来的找循环小数变成小数的分类会更好，让学生知道小数分成有限小数和无限小数，无限小数分成循环小数和无限不循环小数。

陈金伟校长对每个教学环节进行点评。

李开姑副校长：在教学过程中抓住关键点进行教学会更加事半功倍。在认识循环小数过程中，让学生掌握好循环节的知识。学生就能很快判断出循环小数。

就在这样有序而激烈的讨论中呈现了大家的智慧，火花的碰撞，各自观点的展示。在这一刻，大家将最真挚的情感进行交融。水焕老师将集体智慧的结晶融入了自己的教学设计中，这份渗透这集体力量的教学设计将在下周三向我们展示一节精彩的数学课。

四、陈金伟校长对此次活动进行总结。

陈金伟校长：通过本次集体备课，集众人智慧，采众家之长，资源共享，彼此交流心得，互学互助，浓厚的研讨氛围碰撞出了精彩的火花。提升了我们组内老师的教育教学水平。本次活动让我们大家一起成长，让我们变得更好。希望今后的研讨更加精彩。