<h3>真实的校本教研是一种宝贵的校本研修教学资源，是开展教学反思、同伴互助、专业引领的宝贵素材，基于常态、基于真实的公开课是一种民主学习交流的教研文化的体现，使所有的参与者都受益。</h3><h3>事实上也正是这样，课前的反复琢磨、深度解读教材以及课后众人帮助的反思，可以深入、多视角地回顾教学流程、审视教学行为，对执教者教学智慧的生成必将产生影响。</h3> <h3>美术教师陈惠君通过多种媒介，从理论到实践让学生理解画家为什么这样画？为何而画？让他们明明白白、真真切切地感知优秀作品的艺术美。</h3> <h3>伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”。“师说生听”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。</h3> <h3>庞仙红老师的数学课手脑并用，简单易学</h3> <h3>自古以来,书籍就有 以图书并称,凡有书必有图 。 图文并茂 已成为我们生活中的常用语和评价图书的标准之一。随着改革大潮的涌起,小学教材也不断更新换代。新的实验教材不仅理念新、思想新,而且从内容、形式上更适应新时期的需要。然而千变万化,有一点却始终不变,并不断地进步和完善着:这便是教材 图文并茂 的特点。而这一点,在小学语文教材中体现得更具体,更真实。</h3> <h3>张秀娟老师的语文课更精彩！学生们用手中的粉笔对课文场景进行了描述，深刻的感悟课文内容的同时，完美的诠释了课程资源的整合</h3> <h3>聘请柳杜学区三位教研员来我校指导，给教师输入了全新理念。共听课9节，还对我校学生作业，教师教案出现的问题给予指正。</h3> <h3>在学校给我们提供的这片沃土上，我心驰骋；在实施公开课的这片蓝天下，我心飞翔。上过公开课的教师一般都有这样的体会：辛苦，但收获多多。</h3><div> 一个教师如果不经过公开课的磨砺，是不可能快速成长的。公开课之于青年教师，好比磨刀石，它会使你快速地磨出锋利的“宝剑”；好比镜子，它会照见自己的不足，使你更趋于成熟。由此我们可以大胆地说，公开课，是教师们更是青年教师专业成长最便捷、最有效的途径。</div>