Enjoy English. Enjoy life.--园林小学快乐英语实践活动

婧儿

　　园林小学在10月13日下午，文园楼多功能厅开展了主题为：Enjoy English.Enjoy Life.（快乐英语，享受生活）的实践活动。
为了给学生们营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高学生英语听说能力的培养，调动他们的学习英语的热情。为了更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

　　本次主题活动双语主持词是一大亮点，小主持人车温锦同学和汪凯歌同学口齿伶俐，表达清楚，尤其较长篇幅的串场词如行云流水，一气呵成，让观众皆有信服之感。

　　If you are happy是一首节奏欢快的音乐，四年级孩子们表现出极大的热情，将高兴时所表现的情绪呈现的淋漓尽致，他们在和谐的气氛，获得了唱英文歌曲的愉悦和美感。

　　五年级的同学热情高涨，活泼好动的他们在这一活动当中终于有了展示自我的平台和机会。经典童话故事Little Red Riding Hood中的小红帽、大灰狼等艺术形象在同学们生动活泼的演绎下，绽放出别样的艺术风采，赢得会场掌声不断。

　　六年级带来的诗歌朗诵，孩子们勇敢尝试，积极参与，极大地挑战了自我。众所周知，朗诵的作用是巨大的，它会潜移默化的影响孩子们，无论是语言能力，还是理解能力方面，都有很大效果。英语诗歌朗诵对孩子的英语阅读和学习能起到更大的作用。

　　四年级带来的FOLLOW ME.让我们看到了低年级同学活泼、开朗、可爱、热衷展示的一面。虽然 他们的英语积累和口语功力不如高年级同学那么深厚，但是他们自信、张扬的个性让人眼前一亮。

　　六年级的孩子们还带来了歌曲《Do Re Mi》。这首歌是奥斯卡经典电影《The Sound of Music》的主题曲之一。这是主人公Maria教授给几个孩子们的第一首歌，同时也打开了孩子们的浪漫情怀和对音乐的想象。

　　此次活动从9月20日策划、筹备、选材、排练、组织开展耗时2周。英语组老师在课余抽时间对节目进行精心地指导排练。

　　蔡建华校长为获得一等奖的《If You Are Happy》，《Do Re Mi》和二等奖的《Follow Me》《Poem》《The Little Red Riding Hood》颁发集体奖。并为获得最佳口语奖，最佳表演奖，最佳主持奖的个人颁奖。

　 （左起）王海莲，张美娜，黄洁，杜婧，陶燕五位老师均获得了优秀辅导奖。

　　蔡建华校长对本次英语综合实践活动进行点评。他说随着课改的深入，教师在素质教育推进过程中不断地研究教材教法，不断把国内外一些先进的教育理论运用到教学活动中来，特别是将建构主义、任务型教学理论运用到综合实践活动中。这样不仅提高了学生学习的兴趣，也能促使学生积极地把所学知识运用出来，并且在活动中提高自主学习能力和合作探究水平以及与人沟通的能力。
　　教务处韩永梅主任对今后的活动开展提出了可行性建议和意见。
一、遵循综合实践程序，思考活动有效开展 。
　　综合实践要达到什么目标，老师和学生都要有足够的认识。综合实践为学生提供内容丰富、形式多样的学习机会，使学生潜意识将课堂学习任务与课外延伸拓展相结合，从而提高学生主动探究能力和主动学习意识的发展。让学生在自我实践中，加强交际与运用，使得对英语这门运用语言学习更有兴趣。
　　二、突出活动选题原则，凸显综合实践价值。
　　首先，在选题时，可以结合教学内容做到学与用相结合。
　　其次，活动要激发学生的参与意识和参与兴趣。学生因为对新鲜事物有着强烈的好奇心，他们渴望表现自我。
　　最后，要发挥学生自主学习和合作探究学习的能力。
综合实践活动是寓教于乐的一种活动。因此，综合实践活动就要让学生想说，敢说到会说的一种活动。实践活动要展多层次、综合性的开展，让学生在个体充分发展的空间中，发挥学习的主动性和积极性并能有意识地去承担合作探究的责任，如此不仅能够全面提高学生英语学习方法的效果，而且能够提高学生综合素质，形成全面发展的能力。
这些宝贵的指导和点评对于英语组以后综合实践活动的开展指明了方向，更加明确了思路，让英语组老师获益良多。