谁爱孩子，孩子就会爱他

李杰

他们

小文小武

老师

孩子

教育

开始

双胞胎

作业

成绩

调皮

　　来到太源担任校长一个多月了，一直以来我总认为当一个管理者会浪费太多的时间，不利于自己专业道路的成长。所以内心总是拒绝着，拒绝着……直到学区李主任耐心的开导我后，我才真正的摆正心态，用自己独有的方式做真正的教育。

故事一:谁爱孩子，孩子就会爱他

初识李小文、李小武是在开学前夕，他爸爸那时正带着他们到学校散步，得知我是他们的新校长，新老师后很热情的和我打着招呼，介绍着他们的孩子。"呵，又是一对双胞胎，我真是运气好，上学期也有一对双胞胎，那成绩都在全镇数一数二，这对双胞胎看他们的机灵劲，绝对成绩品德都差不了"。这就是我对他们的第一印象！

新接手班级，我和往常一样，首先像以前的老师了解班上孩子的情况，听着他们细数着各个孩子的特点，特别着重的听到了小文小武以前的种种劣迹，你们得多注意他们一点(当时我心里不以为然，男孩子调皮点多正常，想当初我以前又不是没教过调皮的，哪个在我面前不是服服帖帖)。带着这种心态，我踏上了自己新一轮的征程。

第一天，"组长开始发话了，老师，小文小武家庭作业没做，老师，小文小武课堂作业没做"。我一番细心教育。

第二天，组长又来了，"老师老师，小文小武又没有做家庭作业"。我在课堂上当时就"怒"了，来来来，下课先给我将题目抄两遍，下午，作业本马马虎虎的送过来了。

第三天，组长又来了，"老师，小文小武作业又没有做完"。身为老师的我，当时想的就是，这是对我的挑衅啊，当时我就放下所以的事情，在全班同学的注视下逼着两个都站了起来。这两兄弟倒可好，不管问什么都闭口不言，不管怎么教育就是耷拉着不理我。时间越来越久，学生们甚至在底下偷偷的笑了起来。我一看，坏了，我这新老师的威严可能就要倒在这两个孩子手里了。

马上将其叫入办公室，准备采取萝卜战术了，以我的经验大棒后加个萝卜，学生总是会就范的。于是我温柔的和他们聊聊天，温柔的问他们不做作业的原因，他们两人还是犟在那里一句话不说。我劈头盖脸的就是一顿臭骂，空气越来越僵，我清楚的看到小武甚至握起了拳头。拿起手机开始拨打他们父母的电话号码，准备问问在家的一些情况，电话一接通，他妈妈和我说了一些情况，说到在家因为他们实在太调皮，爸爸会经常对他们又打骂。突然我灵光一闪，本来到到嘴边的话咽下去，变成了:小文，小武两人在学校表现，挺好，最近很有进步，回答问题比较积极。如果爸爸有时会打他们，我不建议这样的暴力做法，应采取正当的教育方法。咦！转机出现了，小武的拳头松开了，两个人都瞪大眼睛看着我，一副不可思议的样子。这时我知道危机算是度过去了，于是我开始趁热打铁的和他们讲道理，他们开始慢慢的点头，开始回答没做作业的原因，并且向我保证会做好作业。

后来，小文小武作业慢慢的开始交来了，可是经常是满篇的红叉叉。我知道，对他们的教育仍然不能放松，两人其实都非常的聪明，就是懒散，爱玩耍，上课注意力不集中，基础太差……如何将教育主动权教到他们自己手里，如何焕发他们学习的兴趣，如何让他们真正的认同我呢？这成了我后面几天一直苦苦思索的问题。  

鲜花的绽放确实需要耐心等待，事情出现了第二次转机，迎来了学区的乒乓球赛。以前我有过这样成功的案例，和他们一起玩，当他们把你当成朋友的时候，自然而然的爱学习了。想到就干，第二天我就开始考验他们的乒乓球技，然后单独给他们开小灶，教他们如何在一群都只有基础水平的学生面前脱颖而出。争取让他们又代表学校参赛的机会，能证明下自己。果然，小文获得了参赛的机会，虽然后面铩羽而归，但我在班上的面前重重的表扬了他们，并且适时的提出了两人成绩都有进步，号召全体同学向他们学习。下课后，我又找他们聊了天，搭着他们的肩膀，摸着他们的脑袋，总算从他们嘴里掏出了"杰哥"这样亲切的称呼。我们这样的"兄弟关系"一直维护着。他们开始在我课堂上积极的表现，作业本上开始慢慢的变成红勾，今天中午小文小武甚至到了吃中饭的时间都不愿意下课，一定要更正完作业才去吃饭。我知道，我成功了，当我自然而然的走入了他们的心灵时，他们也乐于向我敞开心扉时，我的教育之舟便已驶入了成功的港湾。

对于一名学困生，他也许早已经习惯了老师和同学的冷淡、疏远。关爱、平等、信任对他们而言可能是那么的奢侈。"谁爱孩子，孩子就会爱他”。爱是打开学生心灵之门的金钥匙，是转化学困生的灵丹妙药，只要走进孩子的心灵，我想不管成绩如何，至少很多问题都会迎刃而解。