<h3>在暑假期间参加了首届伏羲教育幼师培训，有幸接触到了全国各地优秀的奔赴在一线的，以伏羲教育理念办学的幼儿园或是私塾学堂的老师们，大家在全国各地落实着素质教育。培训结束，大家在群里也会经常探讨并交流经验。有一天大家在接龙：童话数学教案的预订。学堂三年来一直没有给孩子们专门开设数学课，倒是平常生活中落实简单的数学，如：今天有几个人吃饭，需要多少碗？多少筷子？分食物的时候怎么分？等等。童话数学，顾名思义，以童话为基础的趣味方式学习数学，这个名字很吸引我，所以也接龙报名，直到九月份去参加《国医》培训的时候碰到铁岭的石丽君老师，她带着教材给大家做了简单的了解，就这样把部分教材带到了学堂，还有算盘等着从深圳邮寄过来。伏羲教育一直秉承的只要是对孩子终身受用的东西我们都可以拿来学习，但有考虑到课程的安排。想着怎么来落实这门课，在孩子记忆力最好的时候要让孩子记住大量的对他们终身都有用的经典，所以从上学期开始加长了孩子们读经典的时间，如果安排上童话数学只能是安排在读经典的时间里。现在每周开设的课程有：经典、一日常规、美术、音乐、说文解字、国医、班会、游学、大扫除。每个课程都是精挑细选出来的。</h3><h3>童话数学可以增添趣味性，也可以通过寓教于乐的方式来让孩子接触抽象、枯燥的数学，让孩子从小喜欢上数字、喜欢上数学，培养兴趣很重要。把童话数学安排在了周一和周三下午的第一节课，半小时的课时。</h3><h3><br></h3> <h3>第一节童话数学</h3><h3>卫老师的音乐课上的童趣好玩儿。所以童话数学由卫老师来代课，准备了一个星期的各种道具！学堂的各种道具都离不了心灵手巧的吕老师😊</h3> <h3>先测测孩子们对数字的意识，孩子们数手指，引出数学。</h3><h3>想象一下生活中什么像O，有:轮胎、月亮、🌸花朵（哈哈）、皮球、杨政旋答:井盖……</h3><h3>太生动了，让孩子们脑洞大开！</h3> <h3>道具做的很形象😊</h3> <h3>身体会说话</h3> <h3>可欣的“0”很形象啊😊</h3> <h3>念念摘下来眼镜，说他的镜片两个是零，很有想法。</h3> <h3>什么像1，开发孩子的想象力。</h3><h3>像：筷子、铅笔、金箍棒……</h3> <h3>什么像2？发挥大家的想象力！</h3><h3>这个有点难度，孩子们想不出来😜</h3> <h3>亮出道具，2像鸭子水上漂。</h3> <h3>比比看，谁的身体最像2</h3> <h3>拼数字，第一次玩儿，玩儿的不亦乐乎。只是太小的孩子没概念，冉冉和斯禹完全没有概念，拼的时候不太自如。</h3> <h3>冉冉对数字完全没有概念</h3> <h3>第一节课的复习：0、1、2</h3> <h3>李念说像耳朵</h3><h3>3像👂要听话，爸爸在家不牵挂</h3> <h3>4像什么？久益说像旗子，</h3><h3>4像飘飘的小旗，兄弟四人把家离</h3> <h3>看着4说1😄</h3> <h3>蛋蛋拿着小红旗</h3> <h3>杨政旋说想吊车的钩子</h3> <h3>5像秤勾</h3> <h3>学了几个数字？</h3><h3>5个？0也是数字，已经学了6个数字啦😄</h3> <h3>增加难度</h3> <h3>斯禹看着5说2</h3> <h3>冉冉这是几？</h3><h3>答：几 哈哈哈哈哈哈😄</h3> <h3>换一种问的方式，指着3问：这是3还是4</h3><h3>答：</h3> <h3>指数字</h3> <h3>没概念，说出口诀勉强找到</h3> <h3>说口诀勉强能找到</h3> <h3>很不错，基本都认识，个别需要配合口诀</h3> <h3>前俩节课让孩子们来体验数字带来的乐趣！孩子们学的很开心😊</h3><h3>轻松快乐的趣味性有了，但是核心的东西没有挖掘出来！还需要深入探究！</h3>