【王村乡三里庄小学】社会主义核心价值观大讲堂第六讲--民主篇

静静

民主

价值观

教育

博弈

核心

社会主义

我校

大讲堂

自我

科学

　 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

　　10月16日下午，我校在四楼核心价值观大讲堂举行核心价值观第六讲——民主篇。在大讲堂开讲之前，李老师带领大家一起温习回顾了我国的社会主义核心价值观的基本内容。整个活动以社会主义核心价值观二十四个字中“民主”为主要内容展开。

　　科学发展观的定义中使用了“民主”一词，《博弈圣经》中对民主有这样一段陈述： “民主是一种原始个体主义对集体的诉求，民主要求严格的法则和博弈的自由。 民主是优先唤醒，是对未来希望的拥有。 民主是平等给以精神的回归。 任何民主，都是想把统治者驯服，还要关在民主的笼子里。 每一个人对民主意愿的诉求，都是主动钻进了民主的笼子，让博弈实体政治的威力高于一切。” 由此看出，科学发展观的民主也是一种宽容个体的精神文化，可以看成是博弈创新的文化，它可以引导人们从博弈结果的困惑中解脱出来，向实事求是的方向发展，满足人类关于民主现实主义的精神向往。民主精神和博弈理性的统一也会形成理论科学。博弈科学和理论科学会推进着国家博弈实体政治稳定与社会的有序发展，也推进着以人为本的民主改革和民主执政的进程。

　　对于教育来说，民主教育是教育思想史上的一个经典命题，同时它也是当代教育理论和实践中的崭新课题。说它“经典”，是因为对这个命题的提出和思考甚至可以追溯到柏拉图、苏格拉底等古希腊思想家的教育思想；说它“崭新”，是因为面对今天的世界，民主教育有了更丰富的内涵和价值。特别是面对今天的中国，我们重新审视与研究民主教育，正是希望在批判继承中外教育家民主教育思想的基础上，反思中国传统教育，探索符合时代需要和中国国情的民主教育模式，让我们的教育发展能有力地促进中国社会的发展。

　　我校也贯彻落实社会主义核心价值观的学习，加强自我改造、自我锻炼、自我陶冶、自我培养的积极性，并在自我学习、体验、对照、检查、反省的过程中不断加深对“民主”一词的理解认识。

　　教师之间也分享了自己在教学过程中遇到的一些问题，自己是怎样通过民主的方法有效的解决问题。使我们的会议不仅仅只是一个会议，更像一个交流会，民主也不再仅仅是一个词语，而是我们工作中的点点滴滴。

　　随后，在我校老师们的带领下，全体学生也共同学习社会主义核心价值观中的--“民主”