家访，让我们走得更近

郭红英

　　金秋九月，学校新一轮的家访工作拉开了序幕。下班后，老师们的身影开始匆匆忙忙来往与学区内的各条街巷。忙碌着，收获着，思考着……

敲开一个又一个紧闭的大门，走进一个又一个形形色色的家庭。一年多的探访，几十户家庭，与我们，是发现了很多学生背后的真实。与学生，学生家长，应该是一种更透彻的接纳，对学校的接纳，对老师的接纳。

老师与学生，与家长，坐在办公室谈话与坐在家里的沙发上谈话有一种本质的区别。办公室的家长是拘谨的，是不自然的。办公室的学生是戒备的，是有抵触的。而坐在沙发上，肩挨着肩，面对着面的交流，彼此的放松与温暖，本就是一个利于谈话，谈心里话的氛围。

家访过程中跟不同性格，不同职业，不同教育观念的家长沟通后，我明白了，每一个孩子性格特征行成背后的原因。从某种程度讲，是我理解了学生的行为。他们的优点，包括他们的缺点。这些收获，仅仅在学校，在课堂是无法获知的。它会有利于今后教育教学工作的更好开展。

张子程同学的家长从工地匆匆赶回来，忘了拿钥匙，家访在楼道里进行。

袁航父母在外地工作，从小跟着姥爷长大。因为教育观念不同，沟通起来并没有那么容易。

刘智博同学长期跟爷爷一起生活。爷爷对孙子给予厚望，要求严格。家访时正好外地打工的爸爸也回来了。

在家里见到的老师是更温暖的，孩子知道。

坐在沙发上，小男子汉也变得柔软了。这是最好的教育契机。