读写绘---手心里的光

放平

　　一个绘本故事，在课堂上和孩子共读完之后，孩子进行写绘故事。就是把课堂上共读过的绘本故事画下来。故事可以是原文讲述，有能力的也可以是创编故事（一年级下册），重要的是孩子在向家长讲述自己写绘的这个故事时，孩子能够讲出来，也许刚开始孩子叙述的不是那么完整、流利，这时候需要我们作为老师和家长给予不断地鼓励，鼓励孩子去说，对于一年级的孩子来说一篇完整的写绘不仅仅是一个简单的图画，它包含的有图画，有故事，有父母。

　　刚开始，孩子在复述故事时会有一些难度，或许有的同学回家就忘了，只是看着自己的画很熟悉，却不知道如何用语言表达。我们可以在电脑上或者手机上搜一下，让孩子再看一遍。之后，孩子复述，家长记录。刚开始，在绘画时，有的孩子是一幅图，有的是两幅图，有的则是八幅。复述时，有的孩子忘了内容，有的孩子表述的不清晰，有的孩子或许只是几个词语。但是，不要着急，因为孩子只要能画出来，说明他的心里是有这个故事的，只是暂时忘记了。家长可以依据画面内容，慢慢引导。如，这上面都有谁，在做什么事情，会说些什么呢？也可以搜索一下，让孩子再次温习之后复述故事。

　　班级有些孩子是刚刚接触读写绘，有的孩子之前已经接触很长时间了。所以孩子在绘画和复述故事方面表现出来的能力不一样。

　　量变才能达到质变，从阅读开始，在晚上发的绘本当中，如果孩子对某一个绘本特别感兴趣，可以多读几遍（方法1、妈妈读，孩子听。方法2、家长和孩子一起读。方法3、读过之后，提几个能将故事串起来的问题。方法4、让孩子自己说一说对这本书印象最深的地方）。尝试复述故事，多点耐心，多点引导，相信过了这个读写绘初适应阶段，孩子会更好。

　　经过一段时间的练习孩子们的写绘故事已经越来越丰富啦！