介休八中骨干教师引领课及青年教师赛讲系列报道（三）

归心似箭

学生

教学

老师

教师

课堂教学

课堂

评课

学习

听课

引领

　　马爱萍老师的历史课《新航路的开辟》，课堂教学设计紧凑新颖，重难点突出，讲解精辟到位，巩固练习充分高效，教学语言抑扬顿挫而富有激情，当让学生主动上讲台指出新航路路线时，课堂活跃气氛瞬间达到顶点，此乃本课最大的亮点，由此可知，这是一堂生动而高效的历史课!

　　张德智副校长的历史课教学设计精妙，重难点突出，讲授清晰明了，深入浅出，学生通过阅读教师精选出的材料从而分析出英国资产阶革命的背景，这充分地提高了学生材料分析，语言组织的能力，此设计尽显教师深厚的教学功底和极高的历史素养，是一堂非常值得我们学习的尽显新课程理念的模范之课!

　　历史教研组的老师们在认真地听着历史公开课，边听边记边思考，为课后的评课作准备。

　　李文灵老师说地理课《世界地形》，彰显学科特点，形式灵活多样，形象直观多媒体展示，突显学生主体意识，大容量、高密度、高效率。

　　李晓红老师的数学课《有理数的除法》，教师对于学生的点拨和知识的引领恰到好处，发挥小组作用，师生配合默契。教学过程注重对学生思路的点拔。

　　张孝琴老师的数学课《有理数的乘方》，教师引导到位，讲解清晰，重难点突破，以生主体，及时纠错反馈。问题的导入抓住了学生的好奇心和求知欲。

　　杜娟老师本节课教学让人耳目一新，课上的自然，流畅，巧妙。课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的肢体语言和良好的示范是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力，能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。这节课充分渗透了艺术教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围，让学生在浓厚的戏曲熏陶中渐入佳境，进而掌握豫剧、越剧、黄梅戏的特点。

　　裴庆文老师的课沉着稳重幽默风趣，对知识和课堂都把控到位，展现着老教师的风采。

　　吕志珺老师的课，讲课中心态平和语言温柔，像朋友一样和学生共同讨论友谊的话题，吸引着学生们的目光，课堂气氛和谐又融洽。

　　王林梅老师的引领课是一节阅读课。她在阅读方面做了自己独到的的尝试，能根据阅读课的基本要求和中考的阅读题型进行各种各样阅读训练，是一节非常不错的阅读课。

　　闫建明老师的体育公开课，第一印象就是课上得很好，教师自身的基本功很扎实。教学的手段多样有效，使学生在轻松愉悦的气氛下掌握了基本技能，基本部分学习衔接很巧妙，有效的提升了课堂效率，而且教学目标比较明确、具体教学目标既要符合体育教学大纲的要求，又要切合学生的实际体育水平，还要符合学生的身心发展的规律。

　　杨富荣老师的体育公开课，本课以身体练习为主要手段，以技能为主线，注重学生身体素质的发展。教师在教材分析中，描写细致，体现了运球突破的技术动作特点，技术环节清楚。体现了引导学生有方法的"学"的意识。

　　程晓英老师的语文课，以课文为切入点，提炼方法。紧扣考点设计课堂教学内容，指导学生写作有方法，指导学生积累材料有思想，起到了很好的引领作用。

　　赵俊萍老师的课：教学目标明确，备课时心中有学生，紧紧围绕学生的实际展开教学，重点突出。对文章写法的总结准确、凝练，不露痕迹地渗透对学生的语言运用教育。

　　周永老师的数学课《探索三角形相似条件一》，在学生自主探究，动手操作基础上，归纳三角形相似条件，变式训练学习例题循序渐进，。

　　周海峰老师的数学课《有理数的乘方》小组合作兵教兵，自主探究，及时反馈，教师及时把控课堂，点拔引领到位。

　　苗怀丽老师的信息课讲解清楚，对每一步操作都说明的准确到位，学生及时进行操作练习，便于掌握和巩固新知识。

　　穆翠萍老师的化学课，教学思路清晰，符合"三维目标"要求，教学实施恰当，内容分析细致入微，充分利用多媒体课件辅助教学，使学生融入学习情景！

　　化学组的老师们在课后对本节课从教学设计到教法学法上进行了深入的探讨，并给出了中肯的建议，为提高化学成绩出谋划策，这正体现了本次赛课活动的意义所在。

　　赵屏老师的物理课《升华和凝华》，利用碘升华实验导入新课激发了学生学物理的兴趣，并细致引导学生学会了分析解释自然现象的能力。

　　赵丽娜老师的英语课，引导学生阅读的方法得体，能随课堂教学的需要随时插入视频教学，加深学生对本节课重点内容的记忆和理解。任务落实相当到位。

　　刘艳琼老师的公开课注重小组活动，学生能积极参与。教师能根据教学内容设计不同形式的教学任务。

　　乔海荣老师的生物课，本节课布局上充分发挥学案的导向功能和多媒体教学的辅助功能，实现了教学的大容量高效率;模式上运用了"自学、合作、解疑、演练"的模式，充分激发了学生的潜能，有利于学生的可持续发展;内容上融诗歌、歌曲、思想教育于一体，有利于素养的提升一一一总之达成了:不忘初心、牢记使命，心怀梦想，砥砺前行的教育目标!

　　参加听课的老师很多，听课的过程中很认真地听和记，还观察着学生的学习情况，评委老师也在他们中间，认真地听着赛讲老师的讲课，并给出公正和客观的评价。

　　2017-2018学年第一学期教师课堂教学大赛和教学引领课活动总结

介休八中 教研室

每个学期我们学校都要举办各种类型的公开课活动，旨在深化新课程改革，提升教师素质，根本目的是促进教师专业成长，最终目的是着眼于教育教学质量的全面提高。

听课是老师们之间互相学习的重要途径，也是学校集体教研的主要方式。这个学期，我校在9月和10月之间，进行了青年教师课堂教学大赛，同时邀请几位能手教师做了引领课。参加讲课的老师都能立足于本学科特点，认真备课，精心设计教案教法，将课堂改革理念和具体操作纳入常态教学中。通过听课、评课，既看到了青年教师进步的一面，同时也发现了一些不容忽视的问题，也充分反映了我校课堂教学的现状和面临的问题。

一、总体情况：

1、本次青年教师课堂大赛活动，分为三个组：理科组，文科组，英语组，共37人。参加赛讲的老师中，理科组15人（邢娟，周海峰，罗健将，张孝清，侯金才，闫建明，杨富荣，穆翠萍，李晓红，张孝琴，赵屏，乔海荣，游云香，高怀丽，周永）。文科组16人（李平，云海霞，孙芳，孙卓亚，刘鹏琴，秦婵，张建国，赵俊萍，王爱芝，杜娟，马爱萍，张德智，裴庆文，吕志珺，程晓英，李炜）。英语组6人（李虹，王晓燕，王之艳，刘艳琼，赵丽娜，张锐霞）。同时邀请几位能手老教师给大家做了引领课，有：刘淑红，马献宏，王利华，李文灵，王林梅。

2.为我们的赛课做出很大投入的还有几位评委老师：文科评委：张德智，陈丽萍，王雅新，李文灵；理科评委：马献宏，杨占有，马国富，温建华；英语组评委：马凤莲，陈宏丽，张海香。评委们的敬业和严谨，让我们参加听评课的老师都深受感染，为我们的活动的顺利进行，提供了保障。

3.每一节的赛讲课，都在给我们展示教学理念的提升和课堂教学的改变；每一节引领课，都呈现了深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。教师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，学生的能力得到了很好的培养。在知识传授中，强调学生进行预习和合作学习及探究性学习。作为教师真正地充当起了组织者的角色，而我们的学生，在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。

4.听课的老师们，非常积极认真。各个教研组，在组长的精心安排和组织下，几乎每节课都是全员参加听课。大家欣赏着每个讲课老师的风采，学习着每个讲课老师的所长。讲课之后的及时就近评课中，大家畅所欲言，学人所长，为我所用；一份份真诚相待，一次次共同探究，将老师们的心紧紧连在一起。。

5. 使用多媒体课件已经成了每节课的必需，既能节省课堂教学时间，课容量又大，又能充分体现教学情境。理化生的课堂，多了很多实验和演示，增加了操作性教学，更与考试方向越来越接近了。

二、存在的问题：

每一节的听课中，老师们都很认真，关注着内容的导入，目标的确定，活动等创设，新内容的呈现，生活实际的联系，等。在评课中，大家也各抒己见，提供了很多宝贵的建议。

1、有的课容量和效果不够匹配。当预将大容量知识进入课堂，应该考虑更多的是如何落实下去。真正让学生理解和接受，应该是目标。

2、有部分教师还是讲得多，"以学生为本，将课堂还给学生"的教学思想没有确立，不敢放手让学生们动起来，问起来，思起来。

3、教师对学生的知识覆盖做得不够。有的课堂，回答问题的就是那么几个好一些的学生，教师对于其他学生的调动很不够。这也显示了平时教学工作的缺失。

4.课后评课，要把学生的发展状况作为评价的关键。教学的本质是学习活动，根本目的是促进学生的发展，因此，学习者活动的结果应该是评价课堂教学成功与否的关键要素。我们的评课中，更多的是关注了老师的教学行为和思想，对于学生的课堂发展和心理变化状况，以后要作为评课中的重要一环，这样，才能提升教师对于课堂把控的意识和技能。

三、改进措施：

1、我们作为一线教师，应加强对现代教育教学理论与方法的学习，转变教学观念，改革课堂教学。目前很多老师所采用的教学模式、教学方法仍然没有突破传统的教学模式。每位教师都要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，注重教学理念与教学实践的统一。如果能有自己很有效的方式，和适应我们的学生的教学思路，那是很好的自我创新。

2、课堂教学过程中，要有严谨的教学态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生在学习和实训过程中存在的问题，并能够及时准确地作出引导或评价。把学生的发展状况，作为自己课堂教学成功与否的判断标准之一，可以更好地督促自己提高教学效率，教学目标的实现会更有效。

3、作为教师的我们，平时要多读书，读报，及时接受新鲜的思想和事务，紧跟时代发展。让读书成为我们自我成长的铺路石，为自己的形象和教学魅力的提升，做积极的努力。