研讨交流同进步 集思广益促发展 ——“以学定教”教学研讨

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齐建霞

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“以学定教”是以“学”为核心，把教师的教建立在学生学的基础上，让“教”围绕“学”转，注重研究学生“做”什么、如何“做”、“做”得怎样；只教学生不懂的，不教学生已懂的，充分发挥课堂40分钟的作用。为了更好地开展“以学定教”的教学研讨，我校于2017年10月13日上午，在二楼会议室进行了“以学定教”的教学研讨活动。参加本次活动的有齐建霞副校长及三年级的语文、数学老师。

张海燕老师以教学质量检测分析报告为依据主要从以下四个方面进行了交流：1、全市语文、数学的总体情况进行了分析，从分析中可以看出区域之间的教学质量差异明显缩小；2、基础知识的学习存在机械记忆的现象，缺乏灵活掌握；3、考察学生基础知识中存在的问题；4、语文教学的主要方法；

赵长萍老师针对数学试卷测试中检测目标、考察内容、命题原则、成绩对比表、试卷特点、试卷结构、教学质量分析、每年易考、易漏的题型、借鉴的方法和策略进行了具体的研讨。参加研讨的老师们根据本班教学中所存在的问题，学生管理中存在的困惑以及在今后的教学工作中各自改进的措施进行交流。

最后，齐建霞副校长对三年级今后的教学中提出了具体的要求：1、明确教学的目标，重视学生的辅导；2、合理调整教学进度，务实教学工作；3、以生为本，以学定教是提高教学质量的前提条件。

通过本次“以学定教”教研活动，增强了同年级教师之间教研方面的互动与交流，从实际教学活动中发现亮点、寻找“以学定教”的有效方法，进一步理清了今后工作的思路，更加明确了努力的方向。