用爱心和智慧做春天的事业------听《从辛苦到幸福》班主任培训心得

阚老师的课堂

用爱心和智慧做春天的事业
------听《从辛苦到幸福》班主任培训心得

我和你，心连心，
为梦想，千里行。

很幸运，今天能够听到汪老师的报告。经过一周的忙碌焦灼的班级管理工作，教学工作，加上身体原因，原本各种不情愿的来培训，不想，真的收获到了一笔丰厚的宝藏。

一种赚到的感觉😄

开篇：汪老师得引领，列述班级管理中的种种，想想日常，真是如此。
曾几何时，以为有爱就是成功教育，一次次在自己的字典出现爱字，以为教育，有爱心，就有一切。可是，面对班级管理中的困难，才明白，教育只有爱心是不够的，还要有智慧。
曾几何时，觉得让学生怕自己，觉得很有成就。殊不知，自己一直做着最低层次的管理。以为自己读了一下些书，就以为自己掌握了班级管理的兵法。殊不知，自己就像寒风一样。但是，却不自知，沾沾自喜还以为自己是太阳。

学习就是过节，

教育是春天的事业，因为播种希望。

教师要有春天的心情，

用爱心和智慧做春天的事业，

教育，

要像一盏灯，

点亮世界，

点化孩子，

点悟自己。

班级管理中困难种种，工作忙碌，曾经的梦想被现实琐碎一点点

淹没，却又茫然。

其实，就是对教育不够自信。

教育要播种希望，点燃梦想，有追求，有向往，相信今天比过去好，明天会更好，活着很好，教育很美。

给孩子们树立理想主义：

天下兴亡，我的责任。对学生进行注意力管理，关注孩子的眼神。

做正面思考，做正面教育。

不放大自己的烦恼。

放大自己的格局，放眼天下，放眼世界，中国日益强大，珍惜当下。

在平凡的岗位上，仰望星空，脚踏实地，努力发挥教书育人的工作。

教育管理的困难，

就是只管理缺少教育

如何应对问题孩子？这是让所以班主任头疼的问题。

当今社会，教育体罚问题，成为记者媒体的热点话题。

不让体罚，并不是不让惩罚。

惩罚孩子的三个层次：

体罚

心罚

文罚

第三层次：文化之罚。把错误和文化教养挂钩，再人格修养上进行修正。

例如，打架事件。

文化办处理方法。狗和狗发生冲突，是互相咬。人和人打架，处理办法不是互相咬。那是野蛮人、下等人的作法。

如何应对问题孩子？

学生难管的实质，管理过多，教育不足。

要做得人心的教育，要做正面思考者。

禁止孩子做的事情，一定要告诉孩子应该怎么做，什么时候可以做。

管理是爱护，是关心。

没有教育的管理，就是压迫。

所有规则是关心，制度背后是爱。

应对孩子玩手机问题，

业余时间化在娱乐上，是不思进取，下等人，可耻的，是精神境界问题。把兴趣问题变成荣辱问题。

我们是孔孟之乡，圣人之后，教育首先是德育。

家长们应该重视修养提升，不做下等人，不做野蛮人。

教育是个技术活，需要教育智慧。

需要哲学思考，辨证得看问题。

教师三种工作：

事务性工作：明确标准，守住底线，结果问责。强化权威。

任务性工作：行政工作，后果自负，简单一些，服从上级。用上级思想指示完成上级任务。如安全宣讲，交通安全等。

事业性工作：这是重要工作，认真对待，如课堂教学，班级管理，课程开发等，深入研究，努力创新，需出成果。

管理学生：不能依靠经验，把靠经验变成研究。

关于研究学生：说谎问题 磨蹭问题。

磨蹭问题：背后是家长贪得无厌，做完作业还有作业，不如磨蹭。

孩子主动做作业就要表扬，主动做作业还能做的好更要表扬。

孩子进步，就有表扬。

对于支持学校工作的家长朋友们，给予表扬。

读懂少年儿童，适应教育新生态

学生错误的背后是利益。

所以，不犯错，必须否定他因得到的利益。

有的孩子一看就可爱乖巧，这背后必定有开明明理的家长；有的孩子一看就讨厌，胡搅蛮缠，背后必有两个糊涂蛋。

听汪老师汪教授这么说，不禁拍手称赞，哦，会场秩序，没有叫好哈。

汪教授说出了我们的心声：

问题孩子背后必定有问题家长。

膜拜汪教授……

新时代，新常态，

走向新常态。

自主性：有更加强烈的意愿自主决定。

选择性：要求有更多的选择，拒绝外部强加

差异性：要求自己与别人不一样的特点。

多样性：拒绝单调希望丰富多彩的生活。

班主任管理问题，

不是一天就可以说透的，

借专家智慧，

提升自己的管理水平。

在路上……