会昌县学校心理咨询室建设及布置建议（彭丽梅）

追梦人

　　近几年，我县高度重视学校心理健康教育工作，出台了三年发展规划，培训了一批专业师资，添置了心理咨询室设备器材。各校也成立了心理咨询室，面向全体学生开展心理健康教育和心理咨询。

现结合我县实际和心理咨询室设备配置情况，针对心理咨询室的建设及布置，提出以下几个建议，供参考。

一、指导思想

　　中小学心理辅导室按照《江西省中小学心理辅导室建设基本条件标准（2014年）》进行建设，应遵循中小学生身心发展规律和特点。

通过心理辅导室的标准化建设，提升中小学心理健康教育的有效性，提高中小学生心理素质，健全学生心理品质，实施素质教育，构建和谐校园。

二、建设用途

中小学心理辅导室是面向师生组织和实施心理健康辅导的专门场所，主要用于：

1.面向全校学生开展心理健康教育活动，促进学生健康成长。

2.根据学校各年级学生身心发展特点，有针对性地定期开展学生心理健康辅导及指导工作。

3.接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰。

4.传播和普及心理健康知识，开展心理健康活动、心理选修课和心理主题班会、家长会，营造良好的心理健康教育环境。

三、建设要求

（一）选址要求

心理辅导室地点的选择应本着安静隔音、明亮舒适（最好是阳光可以照到的地方）、便于来访，但出入不明显的原则，尽量离开学校领导、班主任、学科老师的办公室（大多数学生还是对老师充满敬畏的，太近他们不敢去），但也不应离教学区太远，那样不容易到达。并尽量安排在1-2楼的低楼层。

如：实验学校的心理咨询室在学生公寓一楼，会昌中学的在图书馆一楼，中村初中的在一楼功能教室区，第三小学、第五小学和站塘初中的在综合楼二楼。

（二）布局设计

1、功能区域：

心理辅导室必须具备办公接待区（兼档案区）、个别辅导区、团体辅导区（可与学校多功能室共用）三个区域，有条件的学校还可以设置独立的团体辅导区、心理测评区、心理宣泄区、沙盘游戏区、心理放松区等。

图为：会昌中学、实验学校、第三小学、庄口中心小学的办公接待区。

2、空间大小：

一般来说，个别辅导区不小于10平方米；办公接待区、心理宣泄区、心理测评区和心理放松区均应不小于15平方米;团体辅导区应不小于40平方米。

例如：中村初中的心理咨询室和卫生保健室在同一个教室，设备已安装，并初步摆放。

3、颜色搭配：

心理辅导室的总体布置以简洁、温馨、舒适、安全为原则，房间的色彩以淡色系为宜（如淡绿、淡蓝、米黄等）。

用暖色的色调（包括桌椅、沙发、资料柜、茶几的颜色），使咨询室显得温馨、亲切，以使来访或等候的学生感觉松驰。咨询室的光线要比较柔和，色彩感觉与光环境应融为一体。

不论是光环境的设计还是灯具的选择和布设，都必须以来访者的行为和心理需求为前提，使光线含蓄柔和、色彩温和，创造一种温馨的气氛，良好的咨询氛围，以便使来访者的情绪能够平静、轻松，精力集中，不致于分散注意力。

4、个别辅导区

应选在相对隐蔽和安静的地方，来访者的位置应避开门窗方向，避免让来访者与突然到来的外人照面，避免在门窗外就能清楚地看见来访者，靠近窗户的需要用窗帘遮阳。

可充分利用沙具柜隔断和墙的位置，形成一个半包围的适宜空间，可给来访学生更有安全感。

图为实验学校、会昌中学、站塘初中的个体辅导区，注意两张沙发椅摆放成90°或120°哦，避免咨访双方对视。

5、沙盘游戏区

有空间条件的学校可以把沙盘游戏区和个体辅导区设计在同一个区域，便于在个体辅导时可以运用沙盘。每次使用后，沙具要按类别有序摆放，物归原处。沙盘游戏非常适用于中小学生，也很实用，具体的操作与分析，可先看配套书籍，后续再参加相关培训或研讨活动。

图为实验学校、会昌中学、庄口中心小学、站塘初中等学校的沙盘区。

6、音乐放松区

一般不要放在咨询室接待区或入口处。学生使用音乐放松椅时需要在老师的指导下进行，适用于情绪紧张、焦虑的学生。

实验学校、站塘初中和庄口中心小学的音乐放松区是和个体辅导区在同一个区域的。

7、情绪宣泄室

有条件的学校可以安装宣泄墙（软包墙），情绪宣泄人的底座较轻，需要灌入水或沙子，细河沙为宜。宣泄人的位置尽量靠墙角，有利于增强情绪宣泄的效果。

注意：为保证安全，学生使用宣泄人的时候需在老师的指导下进行。所以，摆放的位置尽量隐蔽或独立放置。

此图为会昌中学和实验学校的情绪宣泄室。

8、团体辅导室

若学校有团体辅导室，但没有团体辅导桌椅，可以用一般的凳子代替，便于开展团体活动即可。辅导室无需太多摆设，以免分散学生的注意力或影响活动的开展。

图为会昌中学和实验学校的团体辅导室。

有的学校因场地所限，没有专门的团体辅导室，也可以在教室内或室外开展团体辅导活动。本学期配备的团体心理活动ABCD箱，配有适用于室内上课的活动道具，也有适用于室外活动的道具。每个活动箱都有配套教学资料，具体的可参考活动手册和教学光碟。

9、多区合一

各学校的心理咨询室有的是办公室，有的是教室改建，可以利用资料柜、图书柜、期刊柜等自然隔断，形成一个空间多个区域。具体的要根据贵校的实际情况，动静结合，合理划分，精心布置。

如图，实验学校、站塘初中的办公接待区和自助阅读区。

10、文化氛围

我觉得，心理咨询室的文化氛围和环境布置很重要。因为心理咨询环境的布置不仅仅是考虑到心理咨询人员的工作状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨询的效果。

无论是咨询接待室、个体咨询室或是团体活动室，都尽可能在夺目的地方放一些盆栽、花瓶等，因为这些美丽的室内设计具有高雅、亲切、宜人的性格，会给空间环境升格定调，可以改善环境气氛，增加美的因素，赋予丰富的文化内涵，对人的神经产生一种良性刺激、使人皮肤降温、呼吸均匀、精神放松。

一起走进会昌实验学校的心理辅导中心看看吧😊

（三）人员配备

心理辅导室按照师生比为1：800配备专职或兼职教师。超过800名学生的学校，采取专职教师和兼职教师相结合的方式配备，应配备至少1名专职教师、数名兼职教师。

我县近三年，有130多人参加了心理辅导员、心理护理师、心理咨询师等培训，均具备一定的基础，可承担学校心理辅导工作。学校应给予重视和充分支持，方可提高设备使用率，提升学生的心理健康水平。

（四）开放时间

心理辅导室应在每个工作日开放，开放时间可根据学校具体实际安排在中午或下午课后。学校也可通过开设“心理热线”或“心理信箱”或“班级晴雨表”等方式来预约。

如：会昌中学是中午和课外活动时间，实验学校、第三小学等学校都是课外活动时间，实验学校也安排了周四上午的班主任推荐学生咨询。

实验学校每个时间段安排一位老师值班，同时安排了两位学生（心理委员）协助进行预约咨询登记、图书借阅登记、维护秩序等。因为老师和学生进行个体辅导时，其余学生在办公接待区和自助阅读区需保持安静。

四、其他事宜

我县自2014年启动心理健康教育发展三年规划以来，在县教育局和进修学校的大力推动下，在各学校的重视和心理辅导员们的努力下，我们县的心理健康教育工作取得了一定的成效。可目前，仍面临一些现实困难和瓶颈问题待解决。我们可以用我们的热情和专业做我们能够做的，虽然我们走得很慢，但我们不停止前进的步伐。

今后，大家有困惑多交流，有问题多反馈，有资源齐分享，积聚大家的智慧和力量让我县的心理健康教育实现可持续发展。相信我们县心理辅导员团队能够齐心协力、携手相助，勇往直前！✊✊✊

本学期有25所学校配备了心理咨询室设备，请相关学校及时布置好心理咨询室，若在整理摆放沙具时发现有损毁的沙具，请如图拍照备注学校发至心理辅导员QQ群，10月底统一上报、更换配送。

欢迎加入会昌县心理辅导员工作交流群，群号码：430036942。

请各校专、兼职心理辅导员及时加入QQ交流群，群文件中有一些心理咨询室所需的素材资料，备注学校姓名方可通过验证哦。

　　近日，很多学校心理辅导员问我怎样布置心理咨询室，物品如何摆放等。为便于各校心理辅导员工作，我结合省建设标准和已布置好的几所学校的心理咨询室设计提出了以上几点建议。

感谢会昌中学赖泳、第三小学刘菁、庄口中心小学肖长华、站塘初中许瑛瑜、中村初中吴水秀、第五小学廖秋香等老师提供素材图片。

非常欢迎其他已建设和布置好的学校将心理咨询室图片发至QQ群与大家共享。若有疑问，也可及时联系我。

――会昌实验学校 彭丽梅 整理于2017.10.15