第一章阅读结束了，我们展开了新的篇章，这一章主要介绍了歌唱教育活动的关键经验，歌唱活动是幼儿园音乐教育中最重要的一项实践活动，非常容易被幼儿接受和喜爱。通过阅读，我了解到更多关于歌唱活动的知识，使我的认知体系更加的完整。那让我来回答一下第二个问题：歌唱对幼儿的发展可能产生的作用有哪些？在书中第77、78、79、80这四页里对此问题进行了深入的分析，歌唱不仅可以促进幼儿的记忆能力、情感能力、音准能力、语言能力的发展，还具有极大的游戏价值和美育价值。知道了如此多的作用，作为幼儿教师，在日常教学中我们应更加重视歌唱活动，将音乐教育渗透在一起生活的各个环节，使其真正的促进幼儿的各方面能力的发展！❤️❤️❤️

了解如此以后，掩卷深思，在教育实践中，我们真正实现这些条件了吗？该如何实现这些条件？作为教师我们应该创设良好的音乐氛围与环境，使幼儿能够平衡自己与音乐挑战之间的关系，使幼儿能够完全置身于音乐实践之中。不仅如此，作为教师我们还应该明确任务导向提供及时有效的反馈。还应该激发幼儿的兴趣，使幼儿能够真正的热爱音乐，喜爱音乐实践活动！ 音乐是思维着的声音，音乐教育任重而道远，需要我们持之以恒的坚持与努力！

每本书的第一章都是整本书的总论，本章内容帮助我们获得幼儿园音乐领域教育的全局视角。读完第一章又代入了孙老师的问题进行翻阅，让我们来看看第一个问题：幼儿园音乐教育价值实现的条件是什么呢？在书中的第七页提到幼儿园音乐教育价值的实现取决于幼儿园音乐教育是否具有满足幼儿人格发展需要的属性或特征，这些属性或特征就是实现幼儿园音乐教育价值的条件。

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谢谢老师😊😊😊😊😊😊🌹🌹🌹

爱你🌹🌹🌹