优优

美篇号 6688159

被访问 9585 收获赞 162 被收藏 0

  1. 文章

    16
  2. 收藏

    0
  3. 评论

    30
    • 2021-10-25 优优
      舒洪小学赵伟优:在归纳算理中培养学生思维的概括性。要培养思维的概括性，就必须加深思维深度，深入地去思考问题，抓住事物内在的规律和本质，预见事物发展的进程和结果。在教学中可以通过训练学生用准确的数学语言有条理地来说明算理，从而达到培养思维的逻辑性的目的！

      【舒洪小学教共体网络研修】数学3

      怎样在计算教学中培养思维,提高学习效率呢?讨论要求：可以结合案例或者自己平常的教学实践发表自己的观点，不少于50字，同时标注

      160   0   17
      敏敏
    • 2021-10-25 优优
      舒洪小学赵伟优:“双减”政策的来临，减少学生的作业，这就要求老师做好加法和减法。减少无效的重复的作业，增加课堂效率，设计符合学生的个性化作业，向课堂要质量。

      舒洪教共体网络研修数学2

      作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列国家政策的出台，成为了国家和社会关注的大事、要事。作业是学校教育教学管理

      204   0   23
      敏敏
    • 2021-10-25 优优
      舒洪小学赵伟优：我们发现从数的概念的建立到数的运算处处蕴涵着数形结合的思想。如学习整数、分数、小数及其加、减、乘、除法的运算时,教材都是借助直观的几何图形来帮助学生理解抽象的概念。生动形象的图形使得抽象的知识变得趣味化、直观化,让学生在学习时,不再感到枯燥乏味,反而能够使学生从中获得有趣的情感体验,让学生主动去探索,把握概念本质。

      舒洪教共体研修数学1

      如何在数学课堂教学中渗透数形结合的思想？讨论要求：可以结合案例或者自己平常的教学实践发表自己的观点，不少于50字，同时学校

      253   1   28
      敏敏
    • 2021-06-22 优优
      舒洪小学赵伟优：我们发现从数的概念的建立到数的运算处处蕴涵着数形结合的思想。如学习整数、分数、小数及其加、减、乘、除法的运算时,教材都是借助直观的几何图形来帮助学生理解抽象的概念。生动形象的图形使得抽象的知识变得趣味化、直观化,让学生在学习时,不再感到枯燥乏味,反而能够使学生从中获得有趣的情感体验,让学生主动去探索,把握概念本质。  

      【舒洪小学城乡教育共同体网络研修】数学2

      数形结合思想是数学中最重要、最基本的思想方法之一,是解决许多数学问题的有效思想。数学家华罗庚曾说:"数缺形时少直观,形少数时

      216   0   30
      美友9743779
    • 2020-12-08 优优
      舒洪小学赵伟优:合理构建学习小组，激发集体荣誉感。课堂教学是学生自主学习、自主探索的过程，也是多层次信息传递的过程，别具特色的小组学习活动已成为整个课堂活动的主体。明确小组个人责任，发挥集体的力量。合作动机和个人责任，是合作学习产生良好教学效果的关键。

      【舒洪与大洋网络研修】36数学

      新课标指出：“要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效第给予引导和帮助。”这里

      295   0   16
      优优
    • 2020-11-24 优优
      舒洪小学赵伟优:熟练掌握基础知识，学会灵活运用；巧妙运用数学算理，掌握解题技巧，数学学科属于培养学生的逻辑性思维能力的一门学科，实际上学习数学是有方法可循的。

      【舒洪与大洋网络研修】18数学

      背景描述：小学生数学水平之间的差异主要原因并不是缺乏相应的知识，而是缺乏解题思路与技巧，找不到思考点和突破口，不知如何着

      223   1   19
      绽放
    • 2020-11-24 优优
      舒洪小学赵伟优:数学中有句话得计算着得天下，考试中计算占了绝大部分。加强口算训练，为其他计算打好基础；培养学生良好的计算习惯，如读题的习惯，认真演算的习惯，检查的习惯还有估算的习惯。

      【舒洪与大洋网络研修】14数学

      背景描述：在当前的义务教育数学改革中，笔算是被削弱的内容。降低了笔算的复杂性和熟练程度，这不是说计算能力的培养不重要了，

      258   1   14
      优优
    • 2020-11-20 优优
      舒洪小学赵伟优:利用评价机制，评价学生发言时，注意措辞和语气，给予强化式的鼓励赞扬。教学中努力做到活泼多样，动静结合，激发学生学习的积极性，让学生随时随地乐意积极地表达自己的看法和想法，培养学习数学的兴趣

      【舒洪与大洋网络研修】09数学

      背景描述:《小学数学课程标准》指出:“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情

      251   1   19
      西里木
    • 2020-11-17 优优
      舒洪小学赵伟优:多媒体的使用是为了我们上课服务，是教学的手段，没有多媒体也可以上出一堂好课，在教育现代化的现在，我们更多的人去使用多媒体，可以讲解更到位。

      [舒洪与大洋网络研修]01

      背景描述：我听过这样一节竞赛课。多媒体课件的演示，把教学内容表现得丰富多彩、形象生动。突然，教师的操作出现失误，多媒体课

      434   1   17
      美友10027777
    • 2020-11-17 优优
      多媒体的使用是为了我们上课服务，是教学的手段，没有多媒体也可以上出一堂好课，在教育现代化的现在，我们更多的人去使用多媒体，可以讲解更到位。

      [舒洪与大洋网络研修]01

      背景描述：我听过这样一节竞赛课。多媒体课件的演示，把教学内容表现得丰富多彩、形象生动。突然，教师的操作出现失误，多媒体课

      434   1   17
      美友10027777

推荐用户