谢谢！

谢谢姐的关注和对母校的那份情……

作为一名从教二十多年的语文教师，由于学校缺少英语教师，根据学校安排，让我除担任班主任语文教学外，再兼职英语教学。虽说我并非英语专业，但对学校的安排我义不容辞。于是，我每次上课无论是学单词还是学句子，都要在黑板上画四线格，先示范写，教学生每个字母占四线格的位置，教学生写句子时，单词与单词之间要空出适当的距离，教学生写英语和写汉语时一样，标点符号不可缺少。写作业时，看到写的不规范的，又在作业上给他们示范。认真教他们读准每个单词，每个句子……每每想到自己是个非专业英语教师，不能误人子弟，自己就在课前多下功夫，多听录音，多请教别人，争取把每个单词的发音弄准确……我感觉在英语教学方面，我也是下了大功夫，但学生程度毕竟参差不齐，对于差生，我总是绞尽脑汁地用各种方法想使其英语成绩提高，但总不理想。试想：一个连母语都学不好、写不好的差生，怎么有可能英语程度会好呢？细看陈校长发的几张试卷，我感觉应是差生的多些，作为一个教师，我们知道每个学校、每个班级都存在差生，十个指头伸出来长短也不同，我们看待事物是不是应当以一分为二的观点，不能以偏概全。在这里，我想听听各位英语教师是怎样让差生爱上英语、学好英语的！