小小偲

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    • 2021-06-09 小小偲
      张老师的这节课，没有任何多媒体辅助教学手段，只靠一支粉笔，几幅学生自己绘制的图，就形象的让学生理解负数的具体含义。整节课所有的素材来自于学生，所有的问题来自于学生，所有的交流也来自于学生。教师只是适当的给予点评和引导，学生在这个学习过程中不仅掌握了知识点，而且对知识的探索能力得到了充分的提高。由此，我感受到教师自身深厚的思想底蕴，对唤醒孩子内心活力有着极大作用。

      走近名师课堂，探寻知识本源

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      锦上添花
    • 2021-05-27 小小偲
      新课程指出：“除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式”，徐老师这节课正是体现了这样的一种理念，在和谐的课堂氛围中，学生主体意识得到发展，从学生亮晶晶的眼神中，可窥学导课堂的魅力。 徐老师的课精于出人意料的教学设计，妙于他妙趣横生的课堂语言。一节烙饼课,虽未见真饼，却闻着了浓浓的烙饼香，体验到了浓浓的数学味。

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      徐文波
    • 2021-05-27 小小偲
      刘老师这节课并没有直接让学生利用割补法把平行四边形转化成长方形，进而得出平行四边形的面积公式。而是精心设计了每一个环节，通过从单位着手，帮助学生理解面积的意义。 最后师生一起得出结论:从单位的角度，理解面积的意义可以适用于任何一个图形。这就是刘老师的课，貌似没有延展更多知识，但是却把本质与核心内容落的非常实，这样的基础打好之后，学生在今后的几何学习中一定会很轻松也很充实。

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      。Healer
    • 2021-04-11 小小偲
      听了刘德武老师的《轴对称图形》一课，我感受到数学知识来源于生活，生活本身就是一个大课堂，数学教学决不能脱离生活实际，进行枯燥乏味死记硬背的教学。因此，这节课刘老师从孩子们喜爱的话题入手——剪纸， 从对称与不对称中感知物体的对称的美。在此基础上抽象出轴对称图形，并通过观察、操作、交流等一系列活动，体验轴对称图形的基本特征。这一知识的形成层层深入，逐步从生活走向数学，让学生的数学学习更有价值。

      相约名师课堂 感悟教育本质

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      落筱白

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