。的评论 - 美篇

- 2021-06-23 。
  
  舒洪小学胡婷婷：借形理解，在概念教学中，加强学生实验操作，渗透数形结合思想方法，使学生直观地理解概念数学概念是知识教学中的重要组成部分，在概念教学中，仅阐明其实际意义是不够的，还应从事物的整体、本质和内在联系出发，借助直观的图形、将概念教学趣味化、形象化。
  
  【舒洪小学城乡教育共同体网络研修】数学2
  
  数形结合思想是数学中最重要、最基本的思想方法之一,是解决许多数学问题的有效思想。数学家华罗庚曾说:"数缺形时少直观,形少数时
  
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  美友9743779
- 2021-06-21 。
  
  舒洪小学胡婷婷：精心设计问题，引导学生思维。小学生的独立性较差，不善于组织自己的思维活动，往往是看到什么就想到什么。培养学生逻辑思维能力，需要通过教师在教学过程中精心设计问题，提出一些富有启发性的问题，激发思维，最大限度地调动学生的积极性和主动性。
  
  【舒洪教共体网络研修】数学1
  
  计算能力是小学阶段学生必须掌握的最基本的数学素养之一。在日常生活中,许多问题都需要运用加减乘除法来解决。掌握好基础计算,对
  
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  绽放
- 2020-12-07 。
  
  舒洪小学胡婷婷：我认为影响学生长期观察和记录的主要原因归结于客观原因和主观原因两种。客观原因：学生没有良好的观察习惯，不能坚持，这就需要我们平时在教学中不断的培养；家长不重视，不配合；科学探究活动太麻烦，耗时耗力。主观原因：学生的热情没有被真正调动起来。解决以上几个问题，我相信长时间的观察记录就会有较好的效果
  
  ［舒洪与大洋网络研修］22科学
  
  背景描述：在科学教学中，探究时间为一周以上的课操作难度较大，这需要学生在课外持续的进行观察和记录。在实际的教学过程中，能
  
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  邹双ni
- 2020-12-02 。
  
  舒洪小学胡婷婷：根据教材的内容以及小学生的学习心理，作业设计必须因人而异，因材施教，由易到难，由简到繁。既要关注特困生和中等生，同时又要关注优秀的学生，让特困生吃得饱，让优生吃得好，使不同的学生在数学上得到不同的发展。让学生通过有层次的练习，从而促进学生的智力发展。
  
  【舒洪与大洋网络研修—数学27】
  
  背景描述：有效作业设计是数学课必不可少的环节，它是掌握数学知识，形成数学技能技巧、培养解决数学问题的能力、发展学生智力的
  
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  ^ ^江江
- 2020-11-20 。
  
  舒洪小学胡婷婷：良好的导入是一堂成功的数学课的开始。导入有很多种，如演示倒入、实验导入、情境导入等。在导入时，巧妙地设置悬念，能够增强小学生的好奇心，激发他们的兴趣。一个很巧妙的悬念会紧紧地调动孩子的好奇心，抓住其注意力，使孩子积极地探索知识。所以教师在教学中，如果能够巧设悬念能够很好地激发学生兴趣。
  
  【舒洪与大洋网络研修】09数学
  
  背景描述:《小学数学课程标准》指出:“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情
  
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  西里木
- 2020-11-18 。
  
  舒洪小学胡婷婷：每次小组合作学习活动后，教师要及时进行总结评价。一方面是对小组的活动情况进行评价，另一方面是对小组学习的情况进行总结，让学生把小组讨论的结果进行汇报，观点可以是自己的也可以是小组的，把小组讨论拓展为全班交流，允许学生互相质疑，让学生在思考讨探中，使学生思维得到充分发挥。
  
  ［舒洪与大洋网络研修 —科学］04
  
  背景描述：课堂上学生主体作用的发挥越来越受到重视，而课堂小组讨论这一教学模式有助于学生知识的建构，有助于学生综合能力的培
  
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  邹双ni
- 2020-11-18 。
  
  舒洪小学胡婷婷：从某种意义上来说，板书所反映的知识内容结构就是教师自身头脑中的认知结构，是对课本内容浓缩、整合而成的“集成块”，而不是简单的机械性重复，能起到指点引路的作用，因此也直接影响学生对所学知识的建构。
  
  [舒洪与大洋网络研修——语文]05
  
  随着现代教育技术的日益发展，多媒体教学越来越受到老师们特别是青年教师的青睞。我们发现，课堂上板书越来越少了，有的甚至只剩
  
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  时光小巷
- 2020-11-18 。
  
  舒洪小学胡婷婷：课堂观察是一种研究活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，为教师的专业发展提供了一条很好的途径。通过课堂观察，使教师学会课堂研究。
  
  【舒洪与大洋网络研修—数学】06
  
  背景描述：为何要进行课堂观察？进行怎样的课堂观察？课堂观察应坚持怎样的价值观？其内涵和意义如何？对这些问题的回答始终占据
  
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  ^ ^江江

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