“以帮扶之路，促互助成长之美”——记马桥幼儿园对网格内民办幼儿园开学工作检查

秉承党建引领与教育教学同频共振，相容互促的思想，以幼儿园帮扶工作部署为指引，继村级园开学工作帮扶后，在南白中心学校宋正义

2021-03-11

环境创设显智慧 教师观摩共成长 ——红土镇中心幼儿园环创评比活动

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”，为进一步诠释“环境

2020-10-10

“显指尖智慧，创育人环境”亳州市第十一中学幼儿园环创评比

幼儿园的环境创设作为一门隐性课程，潜移默化的影响着孩子们的主体性发展。孩子们可以在与环境和材料的相互作用中学习、探究,从而

2020-09-16

“以评促进，共筑幼儿乐园”——万冲镇中心幼儿园环创评比活动

环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种

2019-06-04

“凝心聚力行匠心，携手同行展硕果”—薛家山幼儿园环创评比活动

环境是重要的教育资源，起到一种"隐性课程"的作用。为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神

2020-10-09

“对话”环境，教育无声——双江镇中心幼儿园环创评比活动

幼儿园的环境创设作为一门隐性课程，潜移默化的影响着孩子们的主体性发展。孩子们可以在与环境和材料的相互作用中学习、探究,从而

2020-06-16

灵动环创，浸润童心——西安莲湖真美幼儿园环创评比

在儿童的世界里，我们努力成为一名追随者。追随孩子的目光，追随孩子的喜好，追随孩子探索的脚步，然后和孩子一起创造着，体验着

2020-08-14

环境教育，润物无声——记无极县幼儿园环创评比活动

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能够激发幼儿的探索兴趣和好奇心。让幼儿参与和利用环境，直接得到一种情感体

2020-09-25

环境创设显智慧，教师观摩共成长——南丰县幼儿园环创评比活动

《幼儿园教育指导纲要》指出：\"环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。\"为了深入贯彻纲要精神，

2017-03-31

灰埠中心幼儿园环创评比活动

幼儿园的环境创设作为一门隐性课程，潜移默化的影响着孩子们的主体性发展。孩子们可以在与环境和材料的相互作用中学习、探究,从而

2020-09-10