<h3>2017年10月13日下午是陈彩琦老师的课——多动症的心理研究与干预。</h3> <h3>上课前几分钟，陈彩琦老师重新说明了多动症的另一个名字:注意缺陷障碍。给大家播放了一些注意忽视的小片段，还带大家玩了一个猜数字的小游戏。游戏现场，大家激情澎湃，努力竞猜，现场气氛非常热烈。通过这个游戏让我们意识到，很多时候并不是我们不够聪明，而是我们常常会不注意或忽视一些细节。</h3> <h3>进一步探讨多动症的性质:是定量的连续体，而非定性的心理障碍。</h3> <h3>目前国内没有数据支持的一些传言</h3> <h3>多动症儿童的父母承受着巨大的心理压力。公众不能简单地认为儿童多动症是由其父母教养方式不当所造成的。</h3> <h3>多动症的终身影响</h3> <h3>多动症的症状表现</h3> <h3>多动症更大的一个病因是遗传因素，但后天的环境（父母，老师和同伴等的支持和帮助）可以帮助多动症人群的康复和治疗。</h3> <h3>多动症的大脑受损，神经化学和大脑脑区分工等的机制。</h3> <h3>总结:多动症是医学问题，不是教育问题，不是孩子和父母的错。对多动症的治疗，很重要的一个工作是要对多动症孩子的父母做科普。及时发现及时治疗。</h3> <h3>重头戏:多动症的干预方法</h3> <h3>陈彩琦老师主要讲了药物治疗，行为治疗与父母教育和正念训练。</h3> <h3>利他林的一些情况:较便宜，已停产，效果好，有一些副作用，但有时候会被用于一些特殊情境。</h3> <h3>另外两种有效的药物</h3> <h3>国内治疗多动症的情况:大部分人会选择中医的疗法:中药，推拿，针灸，点穴等，只有极少数人会选择心理治疗和西医治疗。现状并不乐观。西医相对中医的治疗来说，效果还是不错的。</h3> <h3>行为治疗</h3> <h3>在日常生活中矫正多动症的7个方法</h3> <h3>除了可以在日常活动中矫正，还可以做一些认知训练，如听觉注意力训练，舒尔特方格游戏。</h3> <h3>介绍正念</h3> <h3>最后，临近下课时间，我们体验了一次正念练习:动用我们所有的感官，用15分钟来吃一颗葡萄干。<br>通过这节课，我们对多动症有了更深入的了解，感谢陈老师的精彩授课！</h3>