城乡帮扶诊课堂，多方交流促成长

轩磊

　　为进一步发挥名师工作室的辐射带动作用，落实教育精准帮扶工作精神，积极推进城区学校与农村学校一对一教育精准帮扶行动计划。10月13日上午司惠霞、梁洋洋、周文华语数英三个工作室主持人及成员在兴平市教育局教研室李霁主任、赵静书记、杨亚娟科长、秦岭中学李力校长的带领下前往丰仪中学开展“课堂诊断，送教下乡”的第一阶段教学活动。

　　作别连绵的秋雨，初晴的早晨，送教一行老师穿过泥泞的中线和平坦的村中公路，来到了此次的帮扶送教学校——兴平市丰仪中学。 美丽崭新的教学楼和宽阔平坦的操场映入眼帘，而早已等候的康敬社校长代表学校热情地接待了我们。

　　在李霁主任、赵静书记的指导和康校长的精心安排下，第二节课预备铃响起，工作室老师随校领导一起前往教室听课。窗明几净的教室里，青涩的学生放好书本，正襟危坐，满怀求知欲。悉心准备的老师以各自的教法将知识倾囊相授。你问我思，时不时碰撞出智慧的火花，让人对这里热情默契的师生竖起大拇指。

　　司惠霞名师工作室主持人司惠霞老师和工作室贠彩娥、轩磊老师在认真地听课。

　　听课后，所有参与诊课的领导和老师相聚在二楼会议室，分学科进行一对一评课议课活动。

　 语文学科组由教研室杨丽华老师组织评课交流活动，首先司惠霞老师点评了刘妮芝老师的《陈太丘与友期》一课，基本功扎实，设计严谨，课堂气氛活跃等，高度肯定了丰仪中学刘老师的授课水平，同时也指出了存在的问题并给出了合理化的建议，如放手让学生解决疑难，锻炼学生的学习能力，加强学法指导，启发学生思维，优化学生思维品质等。接着贠彩娥老师表达了她听杨海建老师《论美》这节课的感受，整体设计合理，重难点突出，同时提供了改进的建议，问题设计要符合学生的认知要有梯度，要关注学生的学习状态。轩磊老师交流了听杨辉娟老师《父母的心》一课看法，教态亲和，环节齐全，问题设置由浅入深，调动了学生的积极性，并指出了这节课存在的问题和提高的方法。

　　秦岭中学李校长深入数学组，以丰富的学识和经验与讲课老师进行了认真的沟通，称赞了亮点，剖析了课的症状，提出了有效的完善举措，赢得了在座老师的佩服。梁洋洋工作室的王红老师深受感染，也向李校长请教了自己的教学困惑。

　　整个会场或真切中肯地评议，或虚心地倾听记录，大家都在为课堂把脉，寻求进步，提升质量。

　　最后，在赵静书记的组织下，司惠霞名师工作室与丰仪中学语文教研组全体老师在学校政政办公室进行了深入的交流活动。赵书记谈到了市局教研室举办此次活动的初衷和意义，要求老师多学习，注重与学生的对接，切实提高农村基础教育的水平。司惠霞老师针对当下语文课堂教学问题高屋建瓴地提出了自己的建议，指出老师要研究课标考试，备课要有课标与目标意识，要换位思考，站在学生角度备好课，深挖细品文本，在语言文字之中畅游，注重学生“听说读写”能力的落实，不能流于形式。诸位老师都被司老师的深刻见地吸引着，抓住这难得的学习机会，及时记录，以备后用。

　　充实的课堂诊断活动结束了，讲课的老师在此中受益，同行的老师也感受到了他们的认真与努力。放学的铃声早早响起，学生也四散，可大家还在谈论着。12点多了才结束。

　　司惠霞工作室的这项活动共分为三个阶段，两周后我们将进行第二阶段名师工作室老师与丰仪中学教师同课异构活动，第三阶段业务大提升指导反馈、教师专业成长名师专题报告。相信此项活动在兴平市教育局教研室领导和秦岭中学领导的大力支持下，在名师工作室及帮扶学校的共同努力下，一定会扎实推进，圆满成功！