<h1><font color="#ed2308">“国培计划”――乡村教师培</font><span style="color: rgb(237, 35, 8);">训团队研修项目跟岗、返岗实践指导暨送教下乡活动简报</span><font color="#ed2308">（靖边·小学语文组）</font></h1> <h3> 十月深秋，时光阑珊而过，暂别二十余天，我们终于又在这个深秋在自己的家乡迎来了远道而来的国培专家团队。</h3> <h3> 为了切实做好“国培计划”乡村教师培训团队研修项目和送教下乡项目，打造项目县教师培训团队，促进项目县教师专业发展，全面提升乡村课堂教学质量，西安文理学院于2017年10月12日在我县靖边六小开展以“聚焦新教材 提升课堂教学”为主题的小学组跟岗、返岗实践指导活动并同时启动我县送教下乡活动。</h3> <h3> 10月12日上午，我们分别聆听了靖边九小崔红宁老师执教的《爬山虎的脚》和靖边十五小宋娟娟老师执教的《只有一个地球》。在课堂诊断环节，杨树芬老师和樊世霞老师的发言让李琦老师赞誉满满，随后，李琦老师采用评课加培训的方式和全体参训学员进行交流，让我们收获满满，她对两位老师的语文教学功底及研读文本的能力做出了高度的肯定，同时她指出，我们语文教师的责任是让孩子浸入语言文字之中去读懂文本，让我们明白在今后的备课中一定要多琢磨学生、琢磨学法。正如歌德所言，内容人人看得见,含义只有有心人得知,而形式对于大多数人来说是一个秘密，而我们老师需要做的，就是找到打开这个秘密的钥匙。</h3> <h3>靖边九小崔红宁老师执教《爬山虎的脚》</h3> <h3>靖边十五小宋娟娟老师执教《只有一个地球》</h3> <h3> 10月12日下午，我们全体学员聆听了省教科院李琦老师的精彩讲座――《“部编版”小学语文教材的编写理念及如何备课》。李老师深入简出的讲解、精彩的课例解读博得老师们的阵阵掌声。首先，她就"部编本"语文教材的编写背景、教材编写理念及主要特点，进行详尽的解说。让我们明白母语教育都有体现国家意识，也认识到部编教材的编写理念，要突出德育为魂，能力为重，基础为先，创新为上。作为一名小学语文教师，我们要为学生的终身发展服务，为学生播下一颗种子，给学生创造一定的想象的过程。</h3><h3> 正如李琦老师讲座中所强调的，语文的思想教育不要生硬灌输，而是要通过语言文字来浸润。她例举了许多鲜活的课例让我们拨云见日，如在提到二年级下册的《中国美食》一课，她讲到，这一课的教学我们完全可以布置一次实践活动，让孩子们去搜集富有地域特色的美食名字并进行整理、汇报，而这一系列实践活动不仅在锻炼学生的语言表达能力而且让学生于无声处学识字而浑然不自知。</h3><div> 孩子和教师是生活在一个屋檐下的陌生人，李琦老师的这句话让我们反思良久，是的，一个教师要去了解孩子的心理，要以生为本，要从孩子的角度去备课，去设计问题。李琦老师以《山沟里的孩子》、《“凤辣子”初见林黛玉》等多篇课文为例深入简出的让我们明白，课该如何备，如何设计一节课才能让学生有真收获、真发展，让全体参训学员豁然开朗，课堂教学路漫漫，我们会上下而求索，为靖边教育贡献自己的微薄之力！</div> <h3>省教科院李琦老师的精彩讲座――《“部编版”小学语文教材的编写理念及如何备课》</h3> <h3>座无虚席的会场</h3> <h3>我们认真思考</h3> <h3>我们认真记录</h3> <h3>没有座位，站在门口也不愿错过点滴精彩，为我们可爱的靖边老师们点赞！</h3> <h1> <font color="#ed2308"> 培训笔记摘录</font></h1><div> 靖边九小 崔红宁</div><div> 人的思维交流的时候，都是有区别的，所以思维的交流就是一种碰撞，它会丰富我们的思维。</div><div> 语文教学中要教会学生语言文字的欣赏和做，而欣赏就是阅读，做就是写和说。</div><div> 语文课堂上一定要有语言文字的训练，而语言文字的训练可以是读写结合，读说结合，说练结合，也可以是拓展，而这些它就是一种迁移。</div><div> 课堂评价应该是一些有指向性的评价，不应该单只有表扬，还需要有追踪性的引导与启发，从而实现所有学生在课堂上的成长与进步!</div><div>我们的课堂中表扬的获得应该是一些有挑战性，琢磨性，要经过努力而获得的！</div><div> 课堂上的媒体应用，应该能体现学生在语文阅读后，应给没读懂的孩子一个抓手，给读懂的孩子一个印证。这样媒体的应用才会更具锦上添花的效果!</div><div> 在学习别人的基础上，形成自己的风格。</div><div>语文课的时间就应该花费在做语文的事情上。</div><div>字词的教学可以利用归类做形成进行分组教学，还要有复习性的书写!</div><div> 从学生的角度去设计问题，就实现了生本!</div><div>思维导图的运用会是学生对于课堂的总结，更是学生进行思维整合，知识内化、梳理的过程，它更加会是学生开始思维碰撞的起点!</div> <h3> 伴随着国培的脚步，我们忙碌而充实，深秋虽冷，我们却温暖如春，是国培让我们牵手相聚，感谢国培，感谢西安文理学院，不远千里将最先进的教育理念，最权威的学科专家、教研员送到我们美丽的靖边，我们靖边县的全体小学语文国培研修团队学员，定会不辱使命，为我们靖边的乡村教育播下国培的种子，静待花开！</h3>