<h3> 前言</h3><div> 历时8天，穿梭于四所基地校，在各校领导和全体学员的支持下，小学数学团队圆满完成了诊断示范阶段的培训。</div> <h3> 孤山子明德小学</h3> <h3> 圣水明德小学</h3> <h3> 三源浦中心校</h3> <h3> 向阳明德小学</h3> <h3> 一.课堂诊断。12位学员精心准备，敢于承担，虽然是靶子课，却不乏亮点。</h3><h3> </h3><h3> 圣水明德小学张勇老师</h3> <h3> 姜锋老师</h3> <h3> 续媛媛老师</h3> <h3> 孤山子明德小学崔旭老师</h3> <h3> 朱鹤老师</h3> <h3> 王禹老师</h3> <h3> 三源浦中心校柏桁老师</h3> <h3> 林丽老师</h3> <h3> 谷乐楠老师</h3> <h3> 安口镇学校姜春梅老师</h3> <h3> 五人班学校秦炜老师</h3> <h3> 向阳小学王云霞老师</h3> <h3> 二.教学示范。针对性强，有的放矢，三维目标得以有效落实，能让学生充分经历知识形成过程，算理与算法的关系处理得当。感谢实验小学马俊老师和孤山子明德小学郭喃喃老师为我们奉献了如此精彩的课堂。</h3> <h3> 三.全体学员学习热情高，认真听课，不断反思，受益匪浅。</h3> <h3> 四.课后研讨交流，大家各抒己见，思维的火花在此交流碰撞，智慧被点燃。感动你我!</h3><h3><br></h3><h3> 三源浦片区</h3> <h3> 孤山子片区</h3> <h3> 圣水片区</h3> <h3> 向阳片区</h3> <h3> 五.师生访谈，全面诊断。</h3> <h3> 六.专题讲座针对性强，有实效，接地气，受欢迎。</h3><h3><br></h3><h3>前进小学于维国校长"低年级学生计算错误及成因"</h3> <h3>长青小学郭术梅主任"论计算教学与解决问题教学的有机结合"</h3> <h3>建设小学郑淑杰校长"关注算理与算法，培养学生计算能力"</h3> <h3>进修学校周立海老师"如何制作微课及PPT制作与使用建议"</h3> <h3> 七.进修学校高魁华老师全程指导整个培训过程，组织学员研讨，进行课堂诊断，指导示范课，形成诊断报告，使第二阶段培训得以圆满完成。</h3> <h3> 八.感谢四所基地校的领导和老师们，没有你们的支持，我们的活动一定不会如此成功!抱歉的是，在几百张的照片中，你们大多留下的只是一个侧影，这也充分显示了你们的默默付出，谢谢谢谢!!!!</h3><h3><br></h3><h3> 圣水明德小学张文秀校长</h3> <h3> 孤山子明德小学王树亮校长</h3> <h3> 三源浦中心小学赵翠萍校长</h3> <h3> 向阳明德小学郭永校长</h3> <h3>遇见一群人</h3><h3>他们</h3><h3>点燃你的激情</h3><h3>支持你的全部</h3><h3>那就是国培中的你们</h3><h3>作为培训者</h3><h3>我们只有感谢</h3><h3>谢谢大家</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>