“ 基于单元备课下的有效教学实践研究”系列活动（一）

陋室

备课

单元

教学

教材

结构化

教研

主任

基于

老师

我们

　　本周的业务学习，黄主任带领我们数学组的全体老师一同走上教研之路。活动中黄主任以学习汇报的形式与我们分享9月28、29日在柳州参加“基于结构化思维的系列展示活动”的心得体会，让我们了解柳州小数的发展动向，即做基于PDCA的小学数学结构化思维的教学实践研究，了解了什么是结构化思维，为什么要用结构化思维教以及明白单元备课的必要性。在市县教学工作的引领下结合我校实际情况确定我们的教研主题_“基于单元备课下有效教学实践研究”。

老师在认真学习中

　　首先黄主任围绕主题给我们作单元备的专题培训，培训以“1:什么是单元备课；2:为什么要进行单元备课？3:单元备课的优势是什么？4:单元备课怎样做？”四个话题展开。

　　为了让老师听得更明白，黄主任用理论结合实例，给我们详细讲解了怎么读教材、理解教材、把握教材，还列举我们平时教学中出现的问题，学生作业、考试中的错例，道出读懂教材，把握教材的重要性。

　　接着黄主任对照我校单元备课模板逐项解说单元备课怎么做。

　　单元备课解说完之后，紧跟着黄主任布置了本学期的教研活动。本学期以“基于单元备课下的有效教学实践研究”这一主题开展一系列的活动，如：个人单元备课、集体单元备课、集体单元备课展示、单元备课下的课例展评等活动。

　　最后，主管教学的肖副校长结合教学目标的制定再次进行强调读懂教材，运用好教材的重要性并对我们今后的业务学习提要求和希望。

　　通过一个下午的学习，老师对单元备课的认识由模糊逐渐走向清晰，相信在领导的引领下，老师的共同努力下，我们的教学一定会有所提升。