<h3> 一场秋雨，一场寒，但寒冷的秋意似乎更能点燃老师们追求学习和进步的欲望，因为她们深知“握一份懂得，盈一怀暖意”，10月12日轮训如期进行～～</h3> <h3> 中班级部结合户外低结构互通游戏《长征之路》，为大家展示了一场互通盛宴～～</h3> <h3> 丰富的游戏场景</h3> <h3> 孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，享受着互通游戏给他们的无限乐趣</h3> <h3> 参观后张园长带领大家激情讨论</h3> <h3> 亲身体验互通游戏的方案设计</h3> <h3> 下午，由博奥幼儿园刘楠楠老师，结合我园环境创设的开展情况。与老师们共同分享了《环境——不会说话的老师》这一隐形的教育。</h3> <h3> 活动前幽默的游戏，再一次拉进了老师们之间的距离，为此次学习创设了一个轻松愉快的氛围。</h3> <h3> 环境创设中系统的分类，让老师们进一步明白了环境创设的重要性。</h3> <h3> 分组交流与思想碰撞</h3> <h3> 动静之美</h3><div> 京博慧蒙·第二幼稚园（华艺亭） 石梦娣</div><div> 今天上午我们进行了博奥幼儿园中班组户外互通游戏的参观学习，收获颇丰。参观之前，张园长给我们简单介绍了低结构互通游戏的基本情况以及幼儿园的开展情况，并且让我们带着问题去观看去观察，我带着“互通游戏有哪些好处？互通游戏的规则何时制定？”这两个问题进行了此次户外低结构互通游戏的参观。上午九点左右，孩子们身着红军服饰，民兵服饰整装待发，瞬间让我们感受到了此次长征之路的氛围。</div><div> 在整个互通游戏过程中，我发现，孩子们在经过老师的安全教育之后便开始了游戏，整个游戏过程非常的自发和自主，孩子们没有接收到任何的规则指令，在游戏过程中，自己就会建立规则意识，这正是孩子自主探索的一个过程，有趣并且有意义。这时候想起了张园长的那句：“看了就忘记了，体验了就记住了”。</div><div>在游戏当中，看似孩子们都是在玩儿，其实在玩儿的过程种锻炼了孩子多方面的能力，例如在体能方面，锻炼了孩子跑，跳，攀爬，平衡力等等，在过程中孩子们并没有觉得累或者不开心，而是非常积极的去完成挑战。其次，对孩子们的社会交往能力的锻炼也大有好处，在游戏过程中，因为孩子是自主参与，老师只是保护和引导的作用，不可避免的孩子们之间会发生矛盾和不愉快，这时候老师不是立刻介入的，会给予孩子自己处理的时间和机会，这时候孩子们之间会自己去协调，最终达成一致，这样对于孩子的自主发展方面大有好处。</div><div> 将近一个小时的游戏很快就结束了，孩子们意犹未尽的整理离开，下午户外他们将会继续进行，相信会更加精彩，同样的，我们也是意犹未尽的结束了参观，在回到会议室之后，我们带着自己的答案和体会倾听了张园长关于互通游戏的相关深层次的解释。他们的互通游戏从固定到开放的转变，材料从固定到互通的改变，一步步的为孩子营造了如此优良的环境。在游戏过程中，老师们看似是不管不问，但是其实每个人都在用心观察每个孩子，管住嘴和手不等于不看不听不说不想。老师的介入是需要等待的，老师的等待或许就能观察到孩子一个非常独特的亮点。在互通游戏结束后，一定要有一个梳理、分享和总结，让幼儿自己说说自己收获了什么。之后，张园长带领我们从理论落实到实践，尝试去自己设计主题下的互通方案，我们小组展开了激烈的讨论，本来觉得经过亲身的体验和张园长的深度解释会很简单，但是落实起来才发现非常考验老师们的能力，无论是对孩子年龄段的了解还是对户外器械种类的掌握，最终，我们创设了重阳节主题下的互通游戏，虽然不够成熟和完善，但是对我来说是一次很好的体验，相信在之后回到自己幼儿园之后我能够尽我所能的将所学根据我们的实际情况加以运用。</div><div> 下午，我们倾听了刘老师关于“环境--不会说话的老师”的培训，也给了我很大的启示，在幼儿园当中有一种教育就是环境教育，潜移默化的给予孩子一定的影响，让孩子在无形中能够学到东西或者发起一种意识，它是儿童赖以生存的基本条件，幼儿园环境创设是改善幼儿生存环境，提高幼儿生存质量的重要因素。</div><div>首先，刘老师给我们清晰的介绍了环境的分类，让我对幼儿所处环境进行了很好的归类认识，我明白了物质环境和精神环境对孩子都尤为重要，我们要不断探索怎么样对孩子最好。其实，我们都明白环创很重要，但是，有时候总是把握不住那个度，所以才会出现效果达不到的结果。在之后刘老师分享的环创基本原则中我们得到了很好的理论解答，环境创设要遵循以下基本原则，适合性，要适合不同年龄段相对应的发展需求，给予孩子充分的体验。经济性，可以多利用小的空间利用废旧物品。还有育人性、审美性、创造性、安全性。</div><div> 环境创设其实非常灵活，它可以根据幼儿生活经验、兴趣、幼儿认知能力等进行调整，归根结底还是要去充分了解孩子，去遵循他们的成长轨迹。</div><div> 五天的培训即将结束了，我每天都会有新的收获和启发，也希望自己能够不负众望，把所学到的灵活运用到本园实际当中，期待之后更精彩的内容哦！</div> <h3> 戮力同心 砥砺前行</h3><div> 京博慧蒙第一幼智园 成学辉</div><div> 时光飞逝，转眼间愉快、轻松而又充实的跟岗培训第四天已结束，在这个收获的季节里，我们集聚在博奥幼儿园，收获着属于自己丰硕的果实。</div><div> 幼儿从户外活动中获取技能，提高自身发展水平，也正如《指南》中指出：发展良好的身体、愉快的情绪、健康的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。针对于幼儿的健康发展，今天上午有幸在张园长的引领下对博奥幼儿园户外低结构自主互通游戏进行了观摩及研讨。整个互通游戏以十月国庆节为背景，以红军长征为主题展开，根据幼儿的差异性和需求，教师利用多种低结构的材料将其进行整合、搭建成难度不等的关卡，为幼儿提供了不同的游戏路线，让幼儿在游戏中实现自主选择的同时锻炼幼儿的协调性，激发探索欲望，而且跑、跳、攀爬等方面在无形之中慢慢得到锻炼，更好的实现幼儿健康发展。</div><div> 在游戏前教师向幼儿强调相关的注意事项，然后所有老师站在自己的区域中作一名观察者、保护者、协助者，让幼儿在游戏中自主的进行尝试、探索、挑战。教师通过幼儿对游戏区域的选择率、使用方式方法、出现的问题再进行研讨，使互通游戏更利于幼儿的发展及需求，使整个环节更加完善。</div><div> 互通游戏的开展的好处：多种路线及游戏区域的设置更好地实现幼儿自主选择性，照顾幼儿的个体差异性，也就注重尊重幼儿的自尊心；游戏的全园参与制培养幼儿在大集体中的交际能力、语言表达能力，在遇到困难的时候能够学会自己处理问题；幼儿间通过互帮互助，更加有效的提高合作意识。互通游戏在一定的背景主题下进行，更直接有效的让幼儿了解红军长征之路的艰难险阻，激发幼儿对红军的敬畏之情，培养爱国情感。</div><div> 幼儿生存能力的锻炼除了在游戏中获取之外，环境创设也是幼儿赖以生存的基本条件，是提高幼儿生存质量的重要因素。下午在刘老师和杨老师的引领下就幼儿园环境创设进行相关的学习，并根据中班教材中的落叶飘飘设计主题墙、区域环境设计。</div><div> 通过学习我更深一步的认识到环境创设的重要性。根据幼儿不同年龄段的发展特点及需求，根据本月主题在仅有的空间内投放利用废旧材料进行想象创作出即适合幼儿年龄特点，又能够刺激感官发展，又有操作性探索性的美的作品，并且环境创设更重要的是要有教育意义。这就需要我们教师平时多观察幼儿、了解幼儿的需求，并且不断的学习、创新。</div><div> 短短的五天学习让我收获很多，我也非常珍惜本次仅有的培训学习，让我在优秀的团队中充实自己，从他们身上获取教育的知识与经验，同样非常感谢张园长以及所有老师精心准备的讲座，也感谢冯主任给我们提供这样的一个学习交流的平台！</div> <h3> 互通游戏显智慧</h3><div> 店子镇中心幼儿园 赵帅帅 </div><div> 转眼间，十七期农村教师轮训已接近尾声，很荣幸能够参加这次培训学习，此次活动充实而富有意义，让我如幼苗般得到滋养。</div><div> 此次培训理论与实践相结合，活动内容丰富多彩。经过4天的学习，收获颇多。</div><div> 上午的户外互通游戏让我大开眼界，收获满满。活动前在我们张园长的带领下学习了有关互通游戏的知识，互通游戏是根据幼儿的年龄特点并结合低结构材料设计的。张园长让我们带着两个问题：“游戏时教师何时制定规则、户外互通游戏的好处有哪些？”走进了互通游戏的活动场地。在整个活动中老师们始终将幼儿的安全放在首位，教师在介入活动时也都采用隐形介入，给幼儿留下充分自由自主时间，幼儿在游戏过程中社会交往意识以及合作能力都有了很大程度的提高，在整个活动中教师没有把所谓的规则强加给孩子，而是让幼儿在通过亲身体验、自由探索的过程中建立起规则意识。活动中幼儿能够根据自己的能力水平选择适合自己的体育器械，从而更好的尊重了孩子的个体差异，有益于幼儿身心健康发展，也激发了幼儿向困难挑战的勇气！活动结束后，张园长与我们一起到会议室进行了梳理总结，她用一个真实的案例让我们明白了教师的介入需要等待、观察幼儿行为背后的故事！</div><div> 下午是刘老师带给我们的知识盛宴《环境――不会说话的老师》，她从幼儿园环境的分类、各年龄段所要遵循的原则、图片欣赏三方面来讲述，让我更进一步明白了环境创设的重要性：也正如《纲要》中指出的：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。</div><div> 虽然学习即将结束，但我们的热情却毫不减退，在以后的工作我努力做到内化于心，外化于形！</div> <h3> 孩子的真实世界――低结构，真游戏</h3><div> 店子镇中心幼儿园 张珊</div><div> 在幼儿园的教育教学活动中，游戏是很重要的也是特别深受孩子们欢迎的。因为它不但可以开发幼儿的思维能力和创造能力，而且还可以促进幼儿的动作协调能力发展。使幼儿的认知水平在潜移默化中得到全面发展。</div><div>所以教师在对幼儿的教学活动中一定要根据幼儿的年龄特点，为幼儿提供多种多样的适宜性材料，让他们的身体和能力都能得到更加充分的锻炼和提升。</div><div> 今天博奥幼儿园的张园长给我们展示了他们园所的户外低结构互通游戏的开展进程和发展的趋势，让孩子们玩转低结构互通游戏，从而诱发孩子们自主性思考，我们走进现场观摩了博奥幼儿园中班级部的户外低结构互通游戏，我们带着问题，走进现场。</div><div> 中班的孩子们穿着民兵服装，手持机枪，为准备踏上“漫漫长征路”而时刻准备着。首先老师对孩子们在游戏前进行安全教育，再次孩子们有序进入阵地，老师也明确分工进入阵地，并观察孩子们活动中的游戏情况，对其进行安全保护。</div><div> 本次低结构互通游戏活动与主题相结合，根据了孩子的年龄特点，材料投放也具有适宜性和挑战性，切合了主题特点和孩子们的年龄发展特点，孩子们在游戏中根据生活的经验，自然而然的加入了规则意识，使幼儿的认识水平在潜移默化中得到了发展，也注重了孩子们的合作意识。</div><div> 让我更加明白老师提供孩子所有满足材料的同时，必须具备操作性。老师思想应从固定到互通转变，满足孩子多种材料的选择。</div><div> 最后我们把所看到的，听到的，了解到的进行研讨，进行小组讨论：根据主题下互通游戏，如果是你，你会怎样创设？大家集思广益，展开讨论，并绘制了多种多样的设计图，小组一一进行展示和解说，丰富精神食粮使我们更加明确在以后低结构户外活动设计中该如何做。</div><div> 四天的培训学习已结束，结合所学知识，运用到教学中，促进自己更好的成长。</div> <h3> 让坚持成为特色让特色成为传承</h3><div> 京博慧蒙幼儿园.益仁园 周雨雨</div><div> 很荣幸有这次机会能够来到博奥幼儿园参加此次跟岗培训，随着天气渐渐转凉我们的跟岗培训也在意犹未尽中进入了尾声，在这四天的时间里，我感觉自己正慢慢地成长，收获了比知识更丰富的东西。</div><div> “在体验中学习，在学习中体会"这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。今天上午由张园长带领我们一起进行了“半日观摩活动：户外低结构自主互通游戏研讨”，观摩活动之前张园长先对我们进行了理论性的引领，之后抛出问题，让我们带着问题、带着目的去现场观摩孩子们的活动。</div><div> 当我们走出教学楼，看到已经布置完成的活动场地和正在做准备的孩子们的时候，眼前一亮的感觉。户外体能游戏不仅锻炼了孩子们的体能而且与每月的教育主题相结合，更让孩子们带着角色去游戏，赋予游戏各种意义，让孩子们自主性的选择游戏活动，给孩子们更大的发展与探索的空间。</div><div> 观摩活动完成后又对问题和发现进行梳理探讨和分享，在头脑风暴中每一组教师的精彩总结都让我茅塞顿开，在倾听别人发言的同时也是自己又一次学习的机会。整个现场观摩活动中，我看到了更多的常态下老师们的组织和孩子们的活动，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏，这样的活动让我感到朴实和自然。</div><div> 博奥幼儿园的户外互通游戏与我们幼智园的体能大循环有很多相通的地方，经过这次的培训我想对于我们以后的改进和完善是有很大的帮助的。</div><div> 坚持不懈 一如既往</div><div> 下午由刘老师又带给了我们一场知识盛宴“环境—不说话的老师”，从幼儿园的物质环境到幼儿园的精神环境，以及如何进行环境创设方面进行了理论知识与头脑风暴的碰撞，在互动体验式的培训中大家的思维充分活跃起来，最后在观看博奥幼儿园的环创历程中结束了今天的培训活动。</div><div> 我想，这四天里我是真真实实，实实在在地学到了知识，不仅仅更新了以往对教育理念，还开阔了视野。同时，也让自己感悟到，其实我们每个幼儿园、每个人在日积月累中都做了很多的工作、很多的事情，但是没有留住过程性、永久性的材料，以至于做过了也就“做过了”！坚持不懈、一如既往的做好一件事，那么这就会成为我们的特色，将特色继续坚持做下去，这就是传承！</div><div> </div> <h3> “握一份懂得，盈一怀暖意”，期待明天继续——</h3>