办标准加特色学校 打造和谐精品校园

我

南岔区东方红小学是一所省级标准化学校，是历史悠久的市级基础教育名校。始建于1942年，原名南岔国民完小，后改为汤原县第五小学、联合小学，1967年改名为东方红小学。 东方红小学现有教职员工121名，其中专任教师98人 ，大专以上学历82人，学历达标率为100%；高级教师 11 人，占 13.2 %，中级职称教师31人，占教师比率为37.3%。学校现有省、市、区级骨干教师、学科带头人教学能手共29人。现有25个教学班，学生765人。

新建的东方红小学校门永远为东方学子敞开

　风雨磨砺七十载，东方红小学在发展中壮大，在上级领导的关怀下，经过多年的文化积淀和几代人的共同努力，学校办学条件和办学水平一直处于区同类学校领先地位。 先后建成了1331 平米幼儿园、 1226 平米的体育馆、 7373.36 平米的教学楼、平整的运动场地15000平方米，3个篮球场，3个排球场，1个200米环形跑道，1个小型足球场，1个运动专区；楼内多媒体教室、心理咨询室、科学实验室、图书室、阅览室、综合实践活动室、档案室、电子备课室、舞蹈室、音体美活动室等各专用教室一应俱全，达到了省级二类学校的标准。

宽敞明亮的教学大楼是东方学子学习的乐园

国家青少年速度滑冰训练基地

东方红幼儿园设施齐全，实行保教一体化管理

设施齐全的专业室

一个好的领导团队带出一支优秀的教师队伍，一支优秀的教师队伍成就一所好学校。学校领导班子在党支部书记、校长陈长宝的带领下，秉承"办标准加特色学校，育合格加特长人才"的办学理念，坚持高起点规划，高标准建设、高质量达标的超常规发展思路，向标准化学校目标迈进。

团结奋进，开拓创新的校领导班子

求真务实，争先创优的党员队伍

爱岗敬业，业务精湛的教师队伍

　　千淘万滤虽辛苦，吹尽黄沙始到金。东方红小学在实施教育均衡发展以来，先后获得了全国师德建设示范单位，全国中小学写作教育杰出单位、中国百家和谐校园、省教育系统先进集体、省"三育人"先进单位，省"五一"劳动奖状，省森工系统美术基点校、省级绿色学校，市基础教育名校，市教育系统先进单位，市示范家长学校，市绿色环保学校、市关心下一代先进集体，市综合治理先进单位等等荣誉称号。
培养出了关城雪、任慧、于凤桐、张爽等一大批享誉全国的速滑拔尖人才，为国家及家乡争得了无数荣誉。正是这些人才的培养，让东方红小学自1998年起学校先后被评为国家体育传统项目学校、国家速滑优秀后备人才培训基地，省青少年体育俱乐部，省体育传统项目先进学校，省"百万青少年上冰雪活动"先进学校。

　　走进教学楼，满目皆文化，处处是教育。每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人。楼道文化，一层一品；班级文化，各有特色。名人名言、科技文化、文艺体育、安全卫生、养成教育、传统文化等内容的图板、条幅，遍布校园的每一块墙壁、每一步台阶。

充满书香气息的校园文化建设

丰富的班级走廊文化

学生作品展示区

如花的事业 如火的青春

南岔区东方红小学 王宏

教育家马卡连柯曾经说过："爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"作为班主任，用心去爱学生，尊重学生，使学生真正感染到来自老师的温暖和呵护，教育才富有实效，班级才会管理好。爱学生不是一句时髦的口号，也不是空洞的理论，它是一门艺术，也是实实在在的工作。从踏上讲坛起，我就把这句话当做我行动的指南。

一.当好"护树使者"

爱学生首先要了解学生，了解他们的喜怒哀乐，了解他们的家庭背景、成长经历、身体状况、脾气个性、兴趣爱好、思想动态，这样才能做到"有的放矢"，取得令人满意的效果。上学期，我又从一年级教起。我把种下一棵"心情树"作为我们班级文化建设的一项内容，为师生交流搭起了一座平台。墙报上"栽"着一棵粗壮的大树，枝叶繁茂，每一片树叶都标上一个学号，代表一位学生。每天，学生用不同颜色的树叶来表达自己的心情："绿叶"表示自己心情愉悦，"黄叶"表示自己心情一般，"红叶"表示自己心情不好。有了这棵"心情树"，我真正走近了学生的心灵，看见"树"上郁郁葱葱的一片绿色，顿感生机盎然，我知道孩子们又将度过愉快的一天；看见"树"上偶有几片黄色、红色的树叶，我都会想方设法让它们转变成"绿色"。或是找心情不佳的学生谈谈心，对他们进行"心理疏通"；或是找几名学生陪他玩，了解他不高兴的原因，全班同学形成默契，不去惹他们生气，寻找各种方法逗他开心，让他们忘记忧愁，露出笑脸。有一天，我班的李阳同学一大早就阴沉着脸，脸上还留着泪痕。她在"心情树"上插了一片"红树叶"。刚走进教室，那刺眼的"红树叶"就吸引了我。下课了，我把她叫到了学校的篮球架下坐下来，还没等我问及她今天心情为什么不好时，她就泪如泉涌："早上吃饭时，爸爸妈妈吵架了，摔了碗和盘子，还把我心爱的音乐盒给摔破了。"说着，她哭得更伤心了。了解了这些情况后，我立即打电话给她的家长，并把相关的情形告诉他们，她父母也流泪了，并表态中午回家向孩子承认错误，消除她心头的阴影，以免影响孩子的学习。孩子是情绪化的，到了下午，李阳像变了一个人似的，她蹦蹦跳跳地走进了教室，在"心情树"上又插上了那片鲜亮的"绿叶"。原来，中午回家，爸爸妈妈和好了，吃饭时和她说说笑笑，爸爸还买了一只更漂亮的音乐盒放在她的枕边。

自从有了这棵"心情树"，班级有了更多的欢声笑语，我和孩子们成了知心朋友，孩子们更愿意和我交流，和我玩耍。"亲其师，信其道"，班级的各项工作也因此开展得更加有声有色。片片绿叶构成了繁茂的大树，每位学生就像绿叶般紧紧团结在一起，为班级之树增添着色彩。我相信，有了我这个护树使者，我班的"心情树"一定更加茂盛，孩子们也一定会在快乐中健康成长，直到长成参天大树，长成国之栋梁，我这个护树使者才真正的完成了自己的使命。

二、当好"护花使者"

有人曾说过说过："每个孩子都是一朵花，只不过是花期不同，我们要精心栽培，静等花开"。 作为低段的班主任，更要对学习生活困难的孩子有多倍的耐心和爱心，这样的孩子几乎个个敏感，教育的全部技巧就在于如何爱护儿童。爱学生，就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我曾经教过一个叫冯凯的同学，由于父母离异，父亲常年在外打工，从小他就和奶奶一起生活，缺少父爱和母爱，养成了许多不良习惯。任性、散漫、不爱学习，没有上进心，缺乏自尊心，更没有自信心。在课堂上自制力差常常说话影响纪律，每天都因为他给组内扣分，有一天他们小组的组长向我提出要把冯凯驱逐出组，因为冯凯影响太坏。当时我很犹豫，他们组不要他，别的组就肯要吗？组长见我迟疑就哭了起来，组内的其他同学也都纷纷表示不要他。这时，我觉得该是教育他的机会了。上课铃响了，同学们都坐好了，我就把这个问题提出来："哪个组愿意让冯凯加入？"同学们都摇头。于是我笑着问冯凯："你说该怎么办？"他这时很窘迫，红着脸说："我哪组也不去，还在原来的组，以后我一定改，请老师和同学们相信我。"态度很诚恳。我面向同学们说："冯凯虽然有缺点，可他毕竟是我们这个大家庭的一员，我们应向他伸出友爱之手，帮助他克服缺点，使他成为一名好学生。相信冯凯一定会变好的。"这时，教室里静极了。掉根针都能听得见。突然班长站起来打破了沉静，她说："老师，我愿意和冯凯一座，让他上我们组吧！"听了她的话我真的很感动，急忙说："老师谢谢你！"在班长的带动下，各组同学又争着要冯凯加入。这时冯凯也百感交集，流下了热泪。我把冯凯调到了班长的座位。班长履行诺言真诚地帮助冯凯，课堂上有听不明白的地方利用课间为他讲解；有了缺点及时给予指点。在班长的帮助下冯凯变了，变得有上进心了，守纪律了，爱学习了，上课也爱发言了，自尊心也越来越强了。有一次，我数学作业留的是练习册，可冯凯把练习册忘在了班级，要是以往他可能就不写了，这次他竟然借了别人的练习册在作业本上抄了下来，并且抄得很工整，看了他写的作业我很吃惊，借机在班上表扬了他，肯定了他那种认真对待作业的可贵精神，并号召同学们向他学习。他当时有些受宠若惊，面带羞涩，看得出他很激动，也很感动。在后来的日子里他不但学习上有进步，而且思想上也大有转变，经常为班级做事，而且与同学之间的关系也很融洽。看到他的成长，我想：作为一个护花使者，无论洒过多少汗与泪。能让花儿尽情绽放，就是最珍贵的馈赠。

三、无怨无悔不染俗

多年来我从事低段班主任工作，忙忙碌碌，起早贪黑，把一批一批的合格孩子送入高年级，得到了家长和社会的认可，得到了同事们的好评。但是，收之东隅，必然失之桑榆，有得必有失。去年，我的母亲胃病，需要去哈尔滨手术，那时候，正赶上市里要来我们学校抽考和期末总复习，学校抽不出人，我也扔不下孩子们，看到我为难的样子，爱人说："一个女婿半个儿，还是我去护理吧。"我当时真感到自己的无能和不孝，父母年迈，最需要我的时候，我却不在他们身边。我感到最对不起的，就是我的儿子。儿子自升入初中以来，他的学习一直很好，成绩也很稳定，各方面素质也不错，生活上有两头的老人管着，我也不用操心，只是在学习上稍作辅导。谁知，在他初二下半学期，成绩急剧下滑，逆反情绪比较大，老师问我孩子在家表现怎么样，我当时就傻了，这些日子，为了把我们班的几个学困生的成绩赶上来，我放学后给他们补差很晚才回家，却忽略了自己的孩子。我感到深深的自责和内疚：一个真正的教育者首先要教育好自己的孩子呀，我既不是一个合格的母亲，也不是一个成功的教师。

　　无私的奉献，得到的丰硕的成果，如今，我班孩子，以至于那些上了了中学的孩子，都会在教师节发来短信：祝福我节日快乐！我心里真是无比骄傲，作为一名人民教师，这就是高大上的礼物，世界上最珍贵的回赠。我虽然失去了很多，但我得到的是：如花的事业，如火的青春，如诗的人生。

　无私奉献，默默耕耘

南岔区东方红小学 丁萍

丁萍是伊春市南岔区东方红小学的一名教师。十五年前，她带着对"太阳底下最美好职业"的憧憬，带着一颗献身教育的赤诚之心，告别了自己的家乡，登上了三尺讲台，从那时起，她就给自己定下了"当教师就要当一名优秀教师"的目标。为此，她勤奋耕耘，任劳任怨，默默奉献，孜孜以求。多年来，丁老师一直拼搏在教育教学工作的第一线，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。工作中在领导和同仁们的帮助下，通过自己的潜心努力使自己的工作能力和业务水平得以不断提升，得到了同仁们的认可。现已成为东方红小学的教学骨干，市骨干教师，市优秀班主任，区名师，区优秀班主任，校级优秀教师，深受社会和学校师生的赞誉。

一、兢兢业业发挥骨干带头作用

她把"备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生!"作为自己天天工作的信条。平日里她不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个年级的课，她都会专心听，专心琢磨，"取之精华，摒弃糟粕"，消化、应用在自己的课堂上。她还积极争取每一次做课的机会，因为每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师，丁老师在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为丁老师是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上她的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，她始终是学校的一名骨干教师。今年7月份就光荣地成为了市数学名师工作室的一员。

　　二、爱生如子做个学生心目中的好老师
当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作她不敢有丝毫的怠慢。自从担任班主任工作以来，她时刻铭记着那份沉甸甸的责任。去年接新一年级时，班级里有6名学生是留守儿童，还有一位刚刚失去母亲的单亲孩子，丁老师用她那慈母般的爱去温暖那些缺爱及受伤的心灵。
三、潜心耕耘探索班级新模式
在工作中，丁老师时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，她阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《小学课堂教学案例》、《小学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤钻研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。
执教多年来，通过自己的不断努力，她所在的班级班风正，学风浓。她也曾多次承担校区两级公开课，在多年的砺练中，具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，己成为学校的教学骨干、优秀学科带头人。2009至2010年学年度因工作业绩突出，被评为区优秀班主任。2008至2010年被评为全市基础教育优秀班主任，2012年被评为全区基础教育名教师， 2012年被评为伊春市中小学骨干教师，2011至2012年被授予记功奖励，2013至2016年连续四年被授予模范工作者奖励。
总之，工作中的点滴成绩与领导的支持和同事的帮助是分不开的。"雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。"丁老师热爱自己的工作，深爱她的学生，作为一名班主任，她丝毫不敢懈怠，深知后面的路很长，她要用自己爱岗敬业的红烛形象、为人师表的楷模形象、严谨治学的学者形象、爱生如子的慈母形象去感染身边的每一个人，在教育的田园里辛勤耕耘，挥洒汗水，默默奋斗，相信一定能做一名出色的园丁，用她的爱心浇灌祖国的花朵，让桃李香满天下!

痴心一片终不悔，只为桃李竞相开

南岔区东方红小学 刘春梅

刘春梅老师是一名普通小学语文教师兼班主任。她于1997年9月参加工作，至今已经整整20年了。在这20年的时间里，她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

　　一、激情满怀，无私奉献

　　刘老师热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。师范校毕业后，梦想成真，她成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。她播种阳光，收获了春天。学生才是她最好的荣誉证书。所以，她面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

　　二、率先垂范，身教感染

　　在教育学生时，"喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己"。所以，无论是课上还是课下，刘老师总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这许多年里，她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作和刻苦的钻研；当好教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的："我是跟您学的"。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了"言传身教、身行一例、胜似千言"的至理名言。

　　三、严爱相济，教书育人

　　班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使刘老师深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。"金凤凰"要爱，"丑小鸭"更要爱。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。"上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手"。这是她转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

　　四、创新方法，培养习惯

　　良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，刘老师常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立"卫生星"、"守纪星"、"文明星"、"安全星"、"创新星"等方式激励学生，使每个学生既具有"服从集体、服从命令"的思想，呈现"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌，又具有"个性张扬、百花竞放"的个性特长，同时结合不同的节日，开展了"好习惯伴我行"、 "知荣明耻我能行"、"争创书香好班级"等主题班会，并通过小品、诗朗诵等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了"收放自如，张驰有度"的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

　　

　　五、追求卓越，奋力翱翔

　　常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。刘老师深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名中青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"是她追求的境界。于是，她坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段她常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下， 她的教学工作取得了较好的成绩，教学成果突出。

　　作为一名教育工作者，刘老师丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。她坚信"痴心一片终不悔，只为桃李竞相开"，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

爱心谱写教育篇章 无悔青春永远闪光

南岔区东方红小学 郇传琴

教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。东方红小学的郇传琴老师在教书育人平凡的岗位上就一直在奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。

一、付出真情，生成幸福

她对孩子是充满真情的。郇老师自从参加工作以来，一直担任班主任工作，她深知班主任是一个班的领头羊，是一个班中的核心力量，因而对待班里的学生，她总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行动去教育他们。她常说："既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命敬业爱生，教书育人，为人师表。"她是这样说的，也是这样做的。老师在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，她迎着朝霞曙光走进校园，和学生交谈；无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。 "一切为了学生"是她为师的准则。她对孩子是充满爱心的。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过："爱一个孩子容易，爱全体难"，孩子是存在个体差异的，她爱那些积极向上的孩子，同时她更关爱那些弱势孩子。班里有些孩子生活在单亲或留守家庭，他们的思想上总存在这样或那样的问题，对于这些孩子，她经常找他们谈心，问寒问暖，及时解决他们身上出现的问题，让他们感受到老师的爱。班级中有名留守儿童，性格非常孤僻，很少和同学来往，在班级中少言寡语，郇老师就让班级同学主动和她交往，有困难及时为她解决，送些衣物文具等，让她感受到家的温暧。每天都找她谈心，和她一起跟同学们跳绳，做游戏。渐渐的，她又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。孩子的内心世界是丰富的，孩子是懂感情的，当她将自己的爱无私地倾泻于他们身上，他们回报她的是努力学习、健康成长。看着孩子们快乐地成长，她总对自己说很值！她对孩子是充满信心的。小孩子生性好动，自我约束能力差，他们经常会在无意中犯这样或那样的错误，面对他们的错误，她注意采取科学有效的教育策略，她告诉孩子们，错误并不可怕，可怕的是不悔改。她经常与孩子聊天，经常观察他们，发现他们身上的闪光点，对于他们的点滴进步，她都会郑重其实地表扬鼓励，"好孩子是表扬出来的。"她的一个赞许的目光，一个鼓励的手势，一个肯定的微笑，都会是孩子前进的动力，因为孩子已经感受到自己生活在快乐与希望之中了。她对孩子也是严厉的，她经常告诫孩子，学习优劣并不是最重要的，最重要的是好好做人，让孩子学习做人是她做班主任的重点。她用严肃认真的态度告诉他们做人真的很重要，要学会感恩。对于孩子的不诚实，对于孩子的自私，对于孩子的冷漠，她都会几次三番地找他们个别谈心，举例讲道理，直到他们认识到自身不足并努力改正为止。她对自己更是严格的，她时刻注重言传身教，为人师表，要求孩子做到的，她必须做到，要求孩子爱护环境，她会主动弯腰捡起班级、校园里的纸屑。每天她都用爱感化孩子的心灵，用宽容的心对待孩子的过失，用期待的心对待孩子的进步，用欣赏的目光关注孩子的闪光点，她感受到孩子的快乐，自己也快乐着！

二、认真教学，潜心教研。

　 郇传琴老师利用课余时间研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，课下多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。及时对学生给予指导和帮助，做到"春风化雨，润物无声"，使他们健康成长。

许多人把教育事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而对于小学教育工作者来说，教育事业更是根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，无数的根总是不求索取，默默奉献，在平凡的岗位上做着不平凡的贡献。

　　三、锐意进取，不断超越。

一九八九年郇老师毕业于伊春师范学校，带着对教师的崇拜和对教育事业的憧憬与热爱，从踏上三尺讲台的第一天，她就全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。郇传琴老师时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业，在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治、业务素养，提高自己的教学认知水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种业务学习，在最近区委组织的干部作风整顿学习中，主动承担区委要求的抽签课讲座。一分耕耘，一分收获，经过不懈的努力，辛勤的汗水终于结出了累累硕果。郇老师连续五年期末考核被评为优秀；2015年被评为区级骨干老师；2016年被为市级优秀教师，在教书育人阳光事业中做出了显著成绩。

四、耕耘不缀,奋斗不息

风雨兼程二十八年，这二十八年有成功的喜悦也有失败的痛苦，但她"不以物喜，不以己悲"。面对荣誉，她默默微笑着，不居功自傲，仍然严格要求自己；面对失败，她毫不气馁，迎难而上。在平凡的岗位上，她无私奉献着，辛勤探索着，她将带着对教育事业的挚爱，对孩子的热爱，在教育这片热土上耕耘不缀,奋斗不息,"捧着一颗心来，不带半根草去"陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，她深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己。她惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大成绩！

有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。如果用金钱来衡量她,她并不富有,但她付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的进步。虽然平凡，脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，双手却托举着明天的太阳。

　　学校一直积极倡导学生养成"读好书、好读书"的良好习惯，组织开展了"读中华美文，做少年君子"的系列读书活动。通过"红书伴我成长"演讲，召开"好书推介会"主题班队会和开展"爱国英雄千千万万故事会"等活动，学生们开拓了视野，增长了知识，陶冶了情操。各班还成立图书角，高年级学生在广读课外书的同时，写下读书心得体会七百余篇，制作"好书伴我同行"手抄报二百余份，为学生营造了良好的读书氛围。

让阅读成为习惯

学校开设阅读课，图书室藏书10000余册

这所传统老校在素质教育及新课程改革浪潮中蜕变、重生，今夕焕发出具有时代气息的勃勃生机。"铸就一流好品格；健出一身好体魄；养成一生好习惯；训出一种好思维；写出一手好汉字；练出一副好口才；撰出一篇好文章；秀出一项好才艺"。"八个一"教育教学目标，坚定了东方红人前进的方向和动力。

　　丰富的课程是落实目标的最好载体。《林都印象》向学生阐述了家乡的风土人情、地产风貌；《小学生养成教育手册》把习惯养成点滴渗入到学生课堂学习生活中；《林都美术》将家乡手工、绘画、欣赏融入国家教材；《国学经典诵读》汇编系列丛书涵盖课标必会古诗词，儿童蒙学教育及经典文学作品，让学生接受课外广博的中华古典文学的浸润。

　　多彩的课堂是实现课程目标的主渠道。学校大胆实践目标导学"3+4"自主教学模式，三大板块四个流程彻底颠覆了传统课堂，实现了新课程的三个转变，学生真正成为课堂的主人。自主、合作、乐学、善思是快乐课堂的主旋律。一系列精彩的课堂成就了东方红小学的办学品牌，是学校核心竞争力所在。

　鲜活的教研活动是精彩课堂的源泉，一支教师队伍四个研究团队，彰显了东方红教科研的凝聚力。"十一五"省级重点课题《 新课程课堂教学评价的研究与实验 》，"十二五"国家级科研课题《 林区小学弱势学生群体教育的研究与实验 》均取得优秀课题成果。

　　创新特色育人途径，探索和谐育人体系。
学校坚持德育为首，丰富多彩的德育活动是育人的一个重要手段，因此学校定期组织开展多种形式新、效果好的活动,并形成了几大系列。系列教育活动成为学校素质教育的亮点，为每一个学生提供优质的育人机会和育人环境。

主题教育系列活动
主题月活动，是在良好的校园氛围中开展的"主题式"的教育活动。主要以"爱祖国，爱人民，爱集体，爱劳动，爱科学"这"五爱"为内容。
三月份和八月份是每学期开学伊始。重点放在学生文明守纪上，侧重抓学生的纪律和文明礼貌教育，然后每月确定一个主题开展主题教育活动。三月份开展学雷锋献爱心活动；四月份进行革命传统教育和环保教育；五月份进行劳动和健体教育；六月份进行集体主义教育和理想主义教育；七月份进行爱党、爱人民教育；九月份进行尊师敬老礼仪教育；十月份进行爱祖国、爱家乡教育；十一月份进行自护安全教育和法制教育；十二月份进行学科学、读红书教育。
为保证主题教育活动开展有声有色，政教处和少先队充分发挥导向作用，利用校园之声周报、红领巾广播站、墙报板报等进行活动先导，为班级活动引路，学校先后举办了《祖国西部知多少》、《弘扬民族精神，激发爱国情怀》、《两法知识》、《爱鸟护鸟》等知识竞赛；教师们举办了《绿的呼唤》、《携绿同行》、《健康我要一百分》、《诚信无价》、《水生命之源》、《我的选择》、《我演我唱新童谣》、《我体验，我精彩》、《争做环保小卫士》、《轻轻松松上考场》、《礼仪三字歌汇报会》等各具特色主题观摩班队会。
抓住纪念日的主题教育也是对学生教育的极好教材和机会，学校每逢重大节日、纪念日到来，通常是举行主题升旗仪式，校领导做国旗下讲话，少先队献词，然后再分别开展活动，如：学雷锋纪念日、世界水日、助残日、安全教育日、地球日、禁毒日、环境日、爱鸟周、五一节、清明节、国庆节、七一、母亲节、教师节、"六一"儿童节等。学校还举办经常性的书画展、手抄报展、诗歌朗诵会、演讲会，大大提高了学生的能力，净化了他们的心灵。

欢度国庆

广播操比赛

健康教育

道德讲堂

丰富多彩的体育活动展示.一 自创篮球操

阳光体育大课间

　　冰雪校园活动

主题活动

我和春天有个约会风筝比赛

体验实践系列活动
体验教育活动中，注重培养学生"自立、自强、自律、自信"的"四自"精神。如：角色体验：给学生一个角色，一个岗位，让他们去体验，去感悟，鼓励学生从自我做起，从身边的小事做起；成功体验：相信自己，我能行，让学生在活动中磨练顽强的意志，提高学生的挫折能力，从而品尝成功的喜悦；合作体验：学会与人合作，自主学习，主要帮助学生树立团结互助的团队意识，做到困难面前不退缩，问题面前我不怕的自强不息的精神；承诺体验：主要表现为规范行为，履行承诺，努力实现学校"以诚信立校，以诚信立教，以诚信育人的"目标。另外每年都带领学生走出校门进行社会实践，让他们走进伊春最大的北药加工基地南岔格润制药厂，参观三兄弟家俱厂，南岔武警消防支队，植物园、气象站、水库等地去调查了解，广泛地接触生活，接触社会实际，开拓了学生的视野，更重要的是增强了学生的社会意识，社会责任感，从而使学生身在小校园，心怀大社会，为未来成长打下良好的文化、思想基础。

综合实践活动 走近三兄弟家俱厂

综合实践活动 走进南岔格润药业厂

综合实践活动 走进南岔消防支队

爱心扶贫助学活动
学校十分关注贫困学生的学习及生活。组织开展了"共享阳光，手拉手捐资助学活动"，组建了"温馨小队、阳光小队、先锋小队、红星小队等十几支爱心小队，在学生中共有30余人结成手拉手互助对。同时还组织成立了"爱心超市"，超市中的衣物、文具等一应俱全，物品均为学生们主动捐赠，每周三"爱心超市"面向全体学生开放。贫困生可自愿选择自己所需的物品。尤其是对一些特殊群体的学生，在很大程度上帮助他们解决了生活上的困难，同时也使同学们加强了交流，增进了友谊，爱心的种子在全校播撒。

特色育人成果丰硕
学校多年来一直坚持特色育人的理念，五彩斑斓的德育活动为东方学子搭建了一个个自由发展的平台，绘画、书法、剪纸、轮滑、篮球、合唱、舞蹈、器乐、科技制作、编织，实验、阅读、写字、英语、口才等十余种二课堂活动，为学生自由发展提供个性空间，阳光大课堂。这是东方红又一办学品牌。
在艺术上，学校坚持"以美益智，以美健体"为发展目标，经过多年的不懈努力，学校先后为上级美术院校输送大中专学生350多名。学校每年都组织学生参加全国少儿书画大赛、全国手工制作大赛、全国儿童贺卡赛等各类赛事活动，选手获得国际、国内金、银、铜牌410枚。美术教师康世著甘心扎根林区，安贫乐教，先后完成自传体小说6万余字，诗歌20余首，散文5篇，摘记和随笔万余字。还先后出版了诗集、散文集，编写完成了具有伊春特色的校本教材。
在体育上，学校继续发挥速滑传统校特色，除办好青少年体育俱乐部、普及好速滑运动外，我校还注重培养和发现优秀速人才。先后为上级体校、运动队和大专院校输送队员62名，培养了于凤桐、任慧等多名国家级健将，他们在国际国内大赛中共获金牌368枚，银牌388枚，铜牌396枚。学校因此被誉为速滑冠军的摇篮。速滑教练苗颖杰同志先后获全国群众体育先进个人、全国三八红旗手、全国五一劳动奖章、全国劳动模范等多项荣誉，还曾3次进京，受到江泽民、胡锦涛等党和国家领导人的亲切接见。

学校速滑队

东方红小学一直以来速滑这个体育项目闻名遐迩，学校速滑队，始建于一九七八年，至今已有三十九个年头。学校一直被评为省级传统项目学校有40年。多年来，在上级主管部门和有关领导的亲切关怀和精心呵护下，关艳云、苗颖杰、李喜富、王永红、张忠良几代教练员经过风霜雨雪的磨砺，呕心沥血的辛勤努力，这支速滑队伍人才辈出，先后培养出了于海燕、于海娟（国家体育总局）、苗影杰（市体育局目前在市总工会）、冯庆波（省速滑队总教练）、刘广彬、刘广会（省速滑队教练）、谷宝江（沈阳体院）、关城雪（哈工大体育教师）、刘艳梅（日本）、刘佳奎（加拿大）、黄丽丽（哈尔滨速滑教练）、任慧（国家速滑用动员）、于凤桐、于睿、张爽、闫超等一大批在世界、国家和省市具有影响力的速度滑冰优秀人才。他们多年征战在赛场上，为国家、省、市争得了许多荣誉，任慧获第十九届冬奥会女子500米铜牌、第二十二届世界冬季运动会500米、1000米两项冠军，于凤桐获第十九届冬奥会男子500米第五名、世锦赛500米冠军、世界杯赛100米总冠军、获2008至2009年度世界杯赛500米总冠军，并被国际滑联授予"金冰刀"奖，张爽获世锦赛第四名、亚锦赛500米、1000米两项冠军、获第二十四届大学生冬季运动会100米银牌、500米铜牌，刘广彬获第九届全运会冠军。运动员累计获得国内、国际各级各类速滑专项奖牌1068枚（次）。速滑教练苗颖杰是中共十七大代表，受到党和国家领导人接见。

　　南岔区东方红小学速滑队现有教练员2人，运动员42人，现在是被国家体育总局命名为全国高水平"速度滑冰"项目体育后备人才基地、国家"青少年体育俱乐部"、"国家速度滑冰传统项目学校"。。学校将这份荣誉转换为压力和动力，按照"黑龙江省体育后备人才基地管理暂行规定"，本着从实际出发，选好苗子、打好基础、系统训练、积极提高的原则，全面推进基地正规化和规范化建设。为达到多出人才，快出人才，出好人才奠定了坚实基础。

母校的骄傲，世界速滑冠军于凤桐，任慧，张爽，冯庆波

速滑荣誉