十月，扬帆！

Cinderella

　　试讲，评课，提出建议，修改。在这样的过程反复循环了好几次之后，10月9日，终于迎来了那神圣的一刻—展示课。

最初在团队小伙伴的建议下选择《地震中的父与子》这篇课文作为展示课的题材时，我完全懵了，满腹担忧。像我这样"半路出家"的人，真的可以在众多名师反复研读反复讲解的基础上推陈出新吗？

尽管心里打着鼓，我还是鼓起勇气，精心准备了第一份教案跟课件，战战兢兢地在小伙伴们的微笑中，站上了那三尺讲台。

第一次试讲下来，自我感觉一塌糊涂，特别沮丧。我甚至都开始怀疑，自己是否能够教好语文这门富有灵气的学科。

在我最无助的时刻，团队小伙伴暖心的鼓励，宝贵的修改意见，以及手把手教给我的课堂教学技巧，让我顺利渡过了情绪的低谷时期，开始了教案课件的第二次、第三次修改……

丑媳妇总归是要见公婆的。我在公开课来临前一天如此安慰自己，虽然不是很确切。

忐忑，紧张，兴奋，害怕，种种感觉在我胸腔内汹涌交织。

可当我站在多媒体教室讲台上，跟随着孩子们一起进入了文章中父亲与儿子的内心世界时，我却忘记了那些该死的紧张忐忑，竟然也动容了。那一刻，仿佛自己就是那个焦急而又坚定的父亲，满身疲惫却别无所惧，一心只想要救出自己的孩子。

语言牵引，思维发散，拓展延伸，师生合作。我与我那六十三个孩子流畅自然地完成着这一系列的教学过程，满满的都是投入。

在课堂最后的十分钟，当我嗓音低沉的读出朋友的故事，聆听着孩子们动情地分享着他们与父母间感人的小故事时，当我在那群孩子们晶莹剔透的眼睛里看到荧光闪闪的泪花时，当我听见孩子们发自内心的喊出那句"爸爸妈妈，我爱你们"时，我就知道，这堂课上得好与不好，已经不那么重要了。因为，我用自己的方式，让孩子们学会了分享，学会了感恩，也学会了表达爱。

这才是我想要传达给他们的东西：有爱，就有奇迹。

10月10日，所有展示课圆满结束，学校也于当天下午及时召开了总结会议。

当我虚心的接受完名师的指导，浑身因忘记带伞淋得湿漉漉的回到家里时，母亲早已为我准备好了可口的饭菜。放下电脑，落汤鸡似的我急忙冲进卫生间，洗了个美美的热水澡，然后坐在餐桌前，一手将孩子抱至膝上，一手悠哉乐哉地把一筷青菜往嘴里送着。

此时此刻，我也想对母亲跟孩子肉麻兮兮地说一声：我爱你们。

爱，就要说出来。

正在认真品读课文的孩子们，从你们的眼睛里，我看到了对知识的渴望。

认真的人儿最可爱，瞧，我们多投入！

适时巡视，提醒，不管何时，我与你们始终在一起。